@Article{ubo_mods_00169088, author = {Komor, Ines and van Vorst, Helena and Sumfleth, Elke}, title = {Students` difficulties arising from mathematical modelling in Physical Chemistry}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {2023}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {30}, number = {5}, pages = {176--185}, issn = {1521-3730}, doi = {10.1002/ckon.202100046}, url = {https://doi.org/10.1002/ckon.202100046}, note = {000714620400001}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00189299, author = {Janke, Salome and Habig, Sebastian and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Habig, Sebastian and Vorst, Helena van}, title = {Generalisierbarkeit von Studien zum Studienerfolg in der Chemie}, booktitle = {Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen: 48. Jahrestagung der Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)}, series = {GDCP-Tagungsband}, year = {2022}, publisher = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)}, address = {Duisburg-Essen}, volume = {42}, pages = {620--623}, url = {https://gdcp-ev.de/tagungsbaende/tagungsband-2022-band-42/}, url = {https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2022/TB2022_620_Janke.pdf}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00167588, author = {Walpuski, Maik and Fischer, Vanessa and Lang, Martin and Leutner, Detlev and Manzel, Sabine and Sumfleth, Elke}, editor = {Martin, Neugebauer and Daniel, Hans-Dieter}, title = {Chemie, Sozialwissenschaften und Ingenieurwissenschaften: Studienerfolg und Studienabbruch}, booktitle = {Studienerfolg und Studienabbruch: Empirische Untersuchung von Studienabbr{\"u}chen ; Ursachen und Folgen}, year = {2021}, publisher = {Springer VS}, pages = {153--177}, isbn = {978-3-658-32891-7}, doi = {10.1007/978-3-658-32892-4}, url = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-32892-4}, url = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-32892-4_7}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00163587, author = {Fischer, Vanessa and Rothe, Mariella and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik and Wellnitz, Nicole}, editor = {Meier, Monique and Wulff, Claudia and Zipprecht, Kathrin}, title = {Zur Konstruktion f{\"a}cher{\"u}bergreifend vergleichbarer Kompetenz-Testaufgaben}, booktitle = {Vielf{\"a}ltige Wege biologiedidaktischer Forschung: Vom Lernort Natur {\"u}ber Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung; Festschrift f{\"u}r Prof. Dr. J{\"u}rgen Mayer}, year = {2021}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, pages = {65--75}, isbn = {978-3-8309-9118-2}, doi = {10.31244/9783830991182}, url = {https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00077026}, url = {https://doi.org/10.31244/9783830991182}, url = {https://doi.org/10.17185/duepublico/77026}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00161919, author = {Fischer, Vanessa and Walpuski, Maik and Lang, Martin and Letzner, Melanie and Manzel, Sabine and Mott{\'e}, Patrick and Paczulla, Bianca and Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev}, title = {Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? L{\"a}ngsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den F{\"a}chern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r empirische Hochschulforschung (ZeHf)}, year = {2021}, publisher = {Budrich}, address = {Leverkusen-Opladen}, volume = {4}, number = {1}, pages = {55--80}, keywords = {Studienerfolg; Studienabbruch; MINT; Sozialwissenschaften; L{\"a}ngsschnittliche Analysen; Fachwissen}, issn = {2367-3044}, doi = {10.3224/zehf.v4i1.05}, url = {https://doi.org/10.3224/zehf.v4i1.05}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00148811, author = {Paczulla, Bianca and Fischer, Vanessa and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Habig, Sebastian}, title = {Erstsemesterstudierende in Chemie an Universit{\"a}ten und Fachhochschulen}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2020}, publisher = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, address = {Duisburg-Essen}, volume = {40}, pages = {389--392}, abstract = {Im Teilprojekt Chemie des vom BMBF gef{\"o}rderten Forschungsprojekts CASSIS werden auf Grundlage des Studienabbruchmodells von Heublein (2014) und Isleib (2015) fachspezifische Gr{\"u}nde f{\"u}r Studienerfolg und Studienabbruch an Universit{\"a}ten und Fachhochschulen unter Ber{\"u}cksichtigung soziodemografischer Unterschiede von Studierenden untersucht. Die Studienleistungen werden neben den Modulabschlussnoten durch den Fachwissenserwerb in Allgemeiner, Anorganischer, Analytischer, Organischer und Physikalischer Chemie operationalisiert. Zum aktuellen Zeitpunkt wurde das Fachwissen in Allgemeiner, Analytischer und Physikalischer Chemie zu Beginn (1. MZP) und am Ende (2. MZP) des Wintersemesters 2018/2019 erhoben. Erste Ergebnisse liefern Hinweise darauf, dass sich die Erstsemesterstudierenden an Universit{\"a}ten und Fachhochschulen in ihren Eingangsvoraussetzungen aus fachlicher und aus soziodemographischer Sicht unterscheiden.}, note = {OA platinum}, url = {https://gdcp-ev.de/wp-content/tagungsbaende/GDCP_Band40.pdf}, url = {https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_389_Paczulla.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00148816, author = {Janke, Salome and Habig, Sebastian and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Habig, Sebastian}, title = {Chemiestudierende im Profil -- Ergebnisse einer Clusteranalyse}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2020}, publisher = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, address = {Essen}, volume = {40}, pages = {920--923}, abstract = {In den letzten Jahren wurden Bedingungsfaktoren f{\"u}r Studienerfolg in den MINT-F{\"a}chern zunehmend aus verschiedenen Perspektiven untersucht. Gerade f{\"u}r das Fach Chemie, das von einer hohen Studienabbruchquote von aktuell ca. 45 {\%} gepr{\"a}gt ist, werden Kenntnisse {\"u}ber allgemeine, sowie fachspezifische Studienerfolgspr{\"a}diktoren immer relevanter (Heublein et al., 2018). Die Forschergruppe ALSTER konnte verschiedene affektive und kognitive Faktoren identifizieren, die den Studienerfolg f{\"u}r Chemiestudierende der ersten beiden Semester beeinflussen (Averbeck et al., 2017). Dieser Beitrag stellt ein Projekt vor, in dem u. a. die Fragestellung untersucht wird, ob sich Studierende hinsichtlich der Merkmalsauspr{\"a}gungen relevanter Studienerfolgspr{\"a}diktoren in erkenn- und interpretierbare Gruppen einteilen lassen. Als methodischer Zugang wird eine hierarchische Clusteranalyse gew{\"a}hlt. Die gewonnenen Erkenntnisse k{\"o}nnen dabei helfen, „Risikostudierende`` fr{\"u}hzeitig zu erkennen und sinnvolle Unterst{\"u}tzungsma{\ss}nahmen zu entwickeln. Erste Ergebnisse sollen im Rahmen der Jahrestagung pr{\"a}sentiert werden.}, note = {OA platinum}, url = {https://gdcp-ev.de/wp-content/tagungsbaende/GDCP_Band40.pdf}, url = {https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_920_Janke.pdf}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00161505, author = {Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev}, title = {Studienerfolg in der Eingangsphase von naturwissenschaftlich-technischen Studieng{\"a}ngen: Oder: Warum brechen Studierende ein naturwissenschaftlich-technisches Studium ab?}, journal = {Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre}, year = {2020}, publisher = {Universit{\"a}t Duisburg-Essen}, address = {Duisburg, Essen}, number = {55: Bildungsforschung: Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung}, pages = {22--35}, keywords = {Erziehung ; Schul- und Bildungswesen; Education}, note = {ab 33.2008}, issn = {0944-6060}, doi = {10.17185/duepublico/73231}, url = {https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00073231}, url = {https://doi.org/10.17185/duepublico/73231}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00161504, author = {van Vorst, Helena and Bremerich-Vos, Albert and Ferencik-Lehmkuhl, Daria and Fischer, Hans and H{\"a}rtig, Hendrik and Krabbe, Heiko and Leutner, Detlev and Linsner, Martin and Sandmann, Angela and Schmiemann, Philipp and Sumfleth, Elke}, title = {Erfolgreich den ganzen Tag lernen: Das Ganztagsgymnasium in NRW}, journal = {Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre}, year = {2020}, publisher = {Universit{\"a}t Duisburg-Essen}, address = {Duisburg, Essen}, number = {55: Bildungsforschung: Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung}, pages = {10--21}, keywords = {Erziehung ; Schul- und Bildungswesen; Education}, note = {ab 33.2008}, issn = {0944-6060}, doi = {10.17185/duepublico/72939}, url = {https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00072939}, url = {https://doi.org/10.17185/duepublico/72939}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00143016, author = {Fleischer, Jens and Leutner, Detlev and Brand, Matthias and Fischer, Hans Ernst and Lang, Martin and Schmiemann, Philipp and Sumfleth, Elke}, title = {Vorhersage des Studienabbruchs in naturwissenschaftlich-technischen Studieng{\"a}ngen}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft: ZfE}, year = {2019}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, volume = {22}, number = {5}, pages = {1077--1097}, keywords = {Drop-out intentions; STEM study programs; Student drop-out; Student study satisfaction; Student study success}, issn = {1862-5215}, doi = {10.1007/s11618-019-00909-w}, url = {https://doi.org/10.1007/s11618-019-00909-w}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00141452, author = {Timofte, Roxana S. and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Timofte, Roxana S.}, title = {Utilization of ESNaS competency model for the development of assessment tasks}, booktitle = {Assessment Tasks in Chemistry}, year = {2019}, publisher = {Presa Universitar{\u{a}} Clujean{\u{a}}}, address = {Cluj-Napoca}, pages = {9--32}, isbn = {978-606-37-0590-8}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00181210, author = {Bille, Veronika and Komor, Ines and von Horst, Helena and Opfermann, Maria and Roelle, Julian and Rumann, Stefan and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {F{\"o}rderung des visuellen Modellverst{\"a}ndnisses in Chemiestudieng{\"a}ngen}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage f{\"u}r berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2019}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {39}, pages = {799--802}, doi = {10.25656/01:16753}, url = {https://doi.org/10.25656/01:16753}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00148824, author = {Paczulla, Bianca and Sch{\"u}{\ss}ler, Katrin and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Studienerfolg und Studienabbruch in Chemiestudieng{\"a}ngen (CASSIS)}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage f{\"u}r berufliche und gesellschaftliche Teilhabe}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2019}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {39}, pages = {870--873}, abstract = {Chemiestudieng{\"a}nge sind durch hohe Abbruchquoten gepr{\"a}gt, die haupts{\"a}chlich durch Leistungsprobleme begr{\"u}ndet werden (Heublein et al., 2012). Misslingt die Studieneingangsphase, wird ein Studienabbruch wahrscheinlicher. Bisherige Studien bezogen sich {\"u}berwiegend auf Chemiestudieng{\"a}nge an Universit{\"a}ten. Da sich Universit{\"a}ts- und Fachhochschulstudierende in vielerlei Hinsicht voneinander unterscheiden (vgl. Middendorff et al., 2017), lassen sich die bisherigen Ergebnisse nicht einfach auf Fachhochschulstudierende {\"u}bertragen. Ziel des Projekts CASSIS ist die Schlie{\ss}ung dieser L{\"u}cke. Aus einer ersten Evaluation von Testinstrumenten zur Erfassung demographischer Variablen und des Fachwissens in Allgemeiner Chemie an zwei Universit{\"a}ten und zwei Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen (N = 420) resultiert, dass sich Universit{\"a}ts- und Fachhochschulstudierende unter anderem in ihrem Vorwissen zu Studienbeginn unterscheiden. Bis zur Tagung wird die Pilotierung der Fachwissenstests weiterer Teildisziplinen der Chemie an einer Universit{\"a}t und an zwei Fachhochschulen angeschlossen sein.}, note = {OA platinum}, url = {https://gdcp-ev.de/wp-content/tagungsbaende/GDCP_Band39.pdf}, url = {https://gdcp-ev.de/wp-content/tb2019/TB2019_870_Paczulla.pdf}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00145167, author = {Tepner, Oliver and Sumfleth, Elke}, editor = {Hume, Anne and Cooper, Rebecca and Borowski, Andreas}, title = {Postscript: Considerations from an external perspective}, booktitle = {Repositioning Pedagogical Content Knowledge in Teachers' Knowledge for Teaching Science}, year = {2019}, publisher = {Springer}, address = {Singapore}, pages = {315--329}, isbn = {978-981-13-5898-2}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00141454, author = {Timofte, Roxana S. and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {Analysis of Competence Structure in the Area of Competence Use of Content Knowledge in Chemistry}, journal = {Current and Future Perspectives on Teaching and Learning}, year = {2019}, number = {1}, pages = {7--15}, keywords = {Rasch model; competence analysis; assessment in Chemistry; chemical reactions; dimensionality}, issn = {2668-6651}, url = {http://jldc.uab.ro/upload/12_35_paper_2_2019.pdf}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00108714, author = {Habig, Sebastian and Blankenburg, Janet and van Vorst, Helena and Fechner, Sabine and Parchmann, Ilka and Sumfleth, Elke}, title = {Context characteristics and their effects on students' situational interest in chemistry}, journal = {International Journal of Science Education}, year = {2018}, publisher = {Taylor {\&} Francis}, address = {London}, volume = {40}, number = {10}, pages = {1154--1175}, keywords = {Context characteristics; interest; RIASEC{\thinspace}+{\thinspace}N; situational interest}, issn = {0950-0693}, doi = {10.1080/09500693.2018.1470349}, url = {https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1470349}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00160350, author = {Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Sommer, Katrin Antje and Wambach-Laicher, Judith and Pfeifer, Peter}, title = {Bildungsstandards und Kompetenzbereiche}, booktitle = {Konkrete Fachdidaktik Chemie: Grundlagen f{\"u}r das Lernen und Lehren im Chemieunterricht}, year = {2018}, publisher = {Aulis}, address = {Seelze}, pages = {89--108}, isbn = {978-3-7614-2969-3}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00160351, author = {Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Sommer, Katrin and Wambach-Laicher, Judith and Pfeifer, Peter}, title = {Messung der Kompetenz: eine Aufgabe fachdidaktischer Forschung}, booktitle = {Konkrete Fachdidaktik Chemie: Grundlagen f{\"u}r das Lernen und Lehren im Chemieunterricht}, year = {2018}, publisher = {Aulis}, address = {Seelze}, pages = {109--116}, isbn = {978-3-7614-2969-3}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00113324, author = {Habig, Sebastian and van Vorst, Helena and Sumfleth, Elke}, title = {Merkmale kontextualisierter Lernaufgaben und ihre Wirkung auf das situationale Interesse und die Lernleistung von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2018}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {24}, number = {1}, pages = {99--114}, issn = {0949-1147}, doi = {10.1007/s40573-018-0077-8}, url = {https://doi.org/10.1007/s40573-018-0077-8}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00133448, author = {Emden, Markus and Weber, Katrin and Sumfleth, Elke}, title = {Evaluating a learning progression on 'Transformation of Matter' on the lower secondary level}, journal = {Chemistry Education: Research and Practice}, year = {2018}, publisher = {Royal Society of Chemistry (RSC)}, volume = {19}, number = {4}, pages = {1096--1116}, abstract = {One of the most central tenets of chemistry education is developing an understanding of the processes that involve the Transformation of Matter. Current German curricula postulate content-related abilities (Kompetenzen) that are expected to be achieved by secondary students when graduating from the lower secondary level at grade 10. These abilities can further be differentiated as relating to either structural aspects of matter or to aspects of chemical reaction. Little is known of how Kompetenzen in these two fields develop over time on the lower secondary level. This study aims at elucidating this development by suggesting a hypothetical learning progression for the lower secondary level. This learning progression is visualised as a Strand Map and is investigated using methods from three statistical approaches: Rasch-analyses, Classical Test Theory, and Bayesian Networks. Concurrent data from all three strands of analyses inform the evaluation of the learning progression and support the notion that an understanding of the Transformation of Matter relies on interrelated Kompetenzen to conceptualize Structure of Matter and Chemical Reaction. Moreover, Bayesian networks underline that there is more than one progression when learning about chemistry on the lower secondary level.}, note = {CA - Weber}, issn = {1756-1108}, doi = {10.1039/c8rp00137e}, url = {https://doi.org/10.1039/c8rp00137e}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00112344, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke and Rumann, Stefan}, editor = {Rehm, Markus and Rehm, Markus}, title = {Die Chemielehrkraft als Experte f{\"u}r fachwissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte}, booktitle = {Wirksamer Chemieunterricht}, series = {Unterrichsqualit{\"a}t: Perspektiven von Expertinnen und Experten}, year = {2018}, publisher = {Schneider Verlag Hohengehren}, address = {Baltmannsweiler}, volume = {2}, pages = {148--158}, isbn = {978-3-8340-1901-1}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086342, author = {Weber, Katrin and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Validierung einer Learning Progression zum Konzept der Stoffumwandlung}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {404--407}, abstract = {Learning Progressions beschreiben m{\"o}gliche Lernverl{\"a}ufe, die in Strand Maps veranschaulicht werden k{\"o}nnen. Es wurde eine Learning Progression zum Konzept der Stoffumwandlung f{\"u}r die Sekundarstufe I unter Ber{\"u}cksichtigung der Basiskonzepte Struktur der Materie und Chemische Reaktion (Progressionsvariablen) entwickelt. F{\"u}r jede Progressionsvariable werden je drei Progressionsstufen angenommen. Die Validierung erfolgt durch einen Papier-Bleistift-Test, mit dem die F{\"a}higkeiten von 590 Lernenden der Jahrgangsstufen 7-9 erfasst wurden. Die Auswertung mithilfe von IRT-Methoden weist auf ein zweidimensionales Modell mit den Dimensionen Struktur der Materie und Chemische Reaktion hin (p <.001). Die Itemschwierigkeiten sind f{\"u}r Struktur der Materie (F(2, 56) =6.124, p =.004, $\omega$ =.38) und f{\"u}r Chemische Reaktion (F(2, 18) =22.785, p <.001, $\omega$ =.82) zwischen den Progressionsstufen signifikant unterschiedlich. Die einfachsten Items werden F{\"a}higkeiten im unteren und die schwierigsten Items solchen im oberen Bereich der Strand Map zugeordnet. Die angenommene Learning Progression wird somit gest{\"u}tzt.}, note = {OA gold}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00082228, author = {Ziepprecht, Kathrin and Schwanewedel, Julia and Heitmann, Patricia and Jansen, Malte and Fischer, Hans Ernst and Kauertz, Alexander and Kobow, Iwen and Mayer, J{\"u}rgen and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {Modellierung naturwissenschaftlicher Kommunikationskompetenz: ein f{\"a}cher{\"u}bergreifendes Modell zur Evaluation der Bildungsstandards}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2017}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, pages = {1--13}, issn = {0949-1147}, doi = {10.1007/s40573-017-0061-8}, url = {https://doi.org/10.1007/s40573-017-0061-8}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00080788, author = {Habig, Sebastian and van Vorst, Helena and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Kontexte und ihre Wirkung auf das Interesse von Jungen und M{\"a}dchen}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {178--181}, keywords = {Didaktik der Chemie}, abstract = {Bisherige Forschung im Bereich des kontextbasierten Lernens belegt interessensf{\"o}rderliche Effekte kontextualisierter Lernumgebungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, wohingegen keine einheitlichen Ergebnisse bez{\"u}glich der Lernleistung von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern berichtet werden (Bennett, Lubben {\&} Hogarth, 2007). Dar{\"u}ber hinaus kann festgestellt werden, dass Jungen und M{\"a}dchen die Interessantheit von Kontexten unterschiedlich bewerten (Sj{\o}berg {\&} Schreiner, 2010). Dieser Beitrag stellt die Ergebnisse eines Forschungsprojektes dar, in dessen Rahmen Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler mit verschieden kontextualiserten Aufgaben gelernt haben. Durch die gezielte Variation von Kontextmerkmalen, Fachinhalten und dem Aufgabenformat sind R{\"u}ckschl{\"u}sse auf die Wirkung von Kontexten auf affektive und kognitive Faktoren m{\"o}glich. Die Ergebnisse der Studie legen nahe, dass besondere Kontexte sowohl bei Jungen als auch bei M{\"a}dchen zu h{\"o}herem situationalen Interesse f{\"u}hren als allt{\"a}gliche Kontexte. Allerdings scheint hohes situationales Interesse nur bei M{\"a}dchen zu einem erh{\"o}hten Lernzuwachs zu f{\"u}hren.}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2017/TB2017_178_Habig.pdf}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00081340, author = {Koenen, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {Naturwissenschaftlich-experimentelles Arbeiten: Potenziale des Lernens mit L{\"o}sungsbeispielen und Experimentierboxen}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2017}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {23}, number = {1}, pages = {81--98}, issn = {0949-1147}, doi = {10.1007/s40573-017-0056-5}, url = {https://doi.org/10.1007/s40573-017-0056-5}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00081348, author = {Kirschner, Sophie and Sczudlek, Melanie and Tepner, Oliver and Borowski, Andreas and Fischer, Hans Ernst and Lenske, Gerlinde and Leutner, Detlev and Neuhaus, Birgit J. and Sumfleth, Elke and Thillmann, Hubertina and Wirth, Joachim}, editor = {Gr{\"a}sel, Cornelia and Trempler, Kati}, title = {Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN)}, booktitle = {Entwicklung von Professionalit{\"a}t p{\"a}dagogischen Personals: Interdisziplin{\"a}re Betrachtungen, Befunde und Perspektiven}, year = {2017}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, pages = {113--130}, isbn = {978-3-658-07273-5}, doi = {10.1007/978-3-658-07274-2_7}, url = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-07274-2_7}, url = {https://doi.org/10.1007/978-3-658-07274-2}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086338, author = {Reschke, Tim and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Sind Lesegeschichten interessanter f{\"u}r M{\"a}dchen als f{\"u}r Jungen?}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {170--173}, abstract = {Neue Lernmaterialien zur Anregung des Interesses, zum Beispiel in Form von Lesegeschichten, gewinnen immer mehr an Bedeutung. Daher wurde eine Lesegeschichte zum Thema Alkalimetalle entwickelt und im Rahmen einer Interventionsstudie im Pre-post-follow-up-Design in der Sekundarstufe I an Realschulen und Gymnasien vergleichend zu einem Sachtext mit gleichen Inhalten eingesetzt. Die Ergebnisse zeigen, dass M{\"a}dchen im Vergleich zu Jungen weniger am Fach interessiert sind, allerdings st{\"a}rker an der Lesegeschichte. Insgesamt lernen die M{\"a}dchen dadurch l{\"a}nger mit der Geschichte, auch im Vergleich zum Sachtext. Des Weiteren haben die M{\"a}dchen eine h{\"o}here Lesemotivation und sch{\"a}tzen die Struktur der Geschichte besser ein. Im Bereich des Fachwissens zeigen sich bei beiden Geschlechtern Wissenszuw{\"a}chse. Im Rahmen eines Vortrages sollen die Ergebnisse sowie die Folgen f{\"u}r den Chemieunterricht ausf{\"u}hrlich diskutiert werden.}, note = {OA gold}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086336, author = {Hauerstein, Marie-Therese and van Vorst, Helena and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Effektivit{\"a}t von Lernleitern im Chemieunterricht der Sekundarstufe I}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {792--795}, abstract = {Die Heterogenit{\"a}t der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler macht eine Differenzierung im Unterricht notwendig. Gleichzeitig ist bekannt, dass insbesondere leistungsschwache Lernende von einer verst{\"a}rkten Strukturierung profitieren. Deshalb wird in dieser Studie eine Kombination beider Ans{\"a}tze in Form einer Lernleiter realisiert. Es soll mithilfe eines 2x2-Designs untersucht werden, inwiefern bei gleichzeitigem Einsatz beider Interventionsma{\ss}nahmen (Strukturierung, Differenzierung) Interaktionseffekte bez{\"u}glich des Fachwissens im Chemieunterricht zu beobachten sind. Dazu werden Lernmaterialien entwickelt, die in jeweils vier Parallelklassen der Jahrgangsstufe 8 eingesetzt werden sollen. Dabei erh{\"a}lt Gruppe 1 beide Interventionsma{\ss}nahmen, w{\"a}hrend in den Gruppen 2 und 3 nur eine der beiden Ma{\ss}nahmen realisiert wird. Gruppe 4 wird ohne Strukturierung und ohne Differenzierung unterrichtet, erh{\"a}lt aber das entwickelte Lernmaterial und dient somit als Kontrollgruppe.}, note = {Poster-Abstract}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086339, author = {Sch{\"u}{\ss}ler, Katrin and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Spricht motivierende Gestaltung von Lernmaterial vorrangig M{\"a}dchen an?}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {174--177}, abstract = {Motivierende Gestaltung soll eine intensive Auseinandersetzung mit Lernmaterial anregen und so zu einem tieferen Verst{\"a}ndnis f{\"u}hren (Mayer, 2014). Daher wurden 3 L{\"o}sungsbeispiele zum Thema S{\"a}ure entwickelt, bei denen die Fachinhalte im Dialog zwischen den Protagonisten einer lebensweltlichen Cover Story pr{\"a}sentiert werden. Lernende der 9. Klasse lernten im Rahmen einer Interventionsstudie mit pre-, post-Design an 3 Terminen mit dem Material. Die Ergebnisse zeigen, dass M{\"a}dchen das Material insgesamt positiver bewerten als Jungen (F(1,431) = 13.26, p < .001, ƞp2 = .030) und ihnen die Arbeit mit dem Material mehr Spa{\ss} macht (F(1,336) = 17.01, p < .001, ƞp2 = .048). F{\"u}r das Fachwissen zeigt sich ein Wissenszuwachs f{\"u}r Lernende beider Geschlechter. Elemente der Cover Story werden allerdings von M{\"a}dchen h{\"a}ufiger erinnert als von Jungen. Dieser Beitrag soll Ursachen f{\"u}r die gefundenen Geschlechterunterschiede, wie zum Beispiel unterschiedliche Lesegewohnheiten, sowie m{\"o}gliche Konsequenzen f{\"u}r den naturwissenschaftlichen Unterricht diskutieren.}, note = {OA gold}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086337, author = {Hinz, Miriam and van Vorst, Helena and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Empirische Beschreibung der schwierigkeitserzeugenden Elemente von Fachsprache im Chemieunterricht}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {720--723}, abstract = {Der Lehrplan f{\"u}r den Chemieunterricht fordert von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern den Erwerb fachsprachlicher Kompetenzen. Allerdings bleibt offen, durch welche sprachlichen Elemente Fachsprache zu charakterisieren ist und wie diese gemessen werden k{\"o}nnen, denn die Definitionen f{\"u}r „Fachsprache`` sind vielf{\"a}ltig und nicht fachspezifisch. Ergebnisse erster F{\"o}rderma{\ss}nahmen zeigen, dass der Fachsprachenerwerb einen positiven Einfluss auf den Lernzuwachs im Fachwissen hat. Bisher konnte allerdings nicht gekl{\"a}rt werden, wie die Elemente der Fachsprache zu systematisieren sind und welchen Einfluss sie auf die Schwierigkeit von Texten und Aufgaben haben, es fehlt ein umfassendes Kompetenzmodell. Um dieses zu erstellen, werden die sprachlichen Kompetenzbereiche auf Literaturbasis operationalisiert und validiert. Darauf aufbauend werden Items konstruiert, die bei Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern am Ende der Sek. I eingesetzt werden. Auf Basis der Ergebnisse wird das vorgeschlagene Modell {\"u}berarbeitet und vervollst{\"a}ndigt.}, note = {OA gold, Poster-Abstract}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086341, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Diagnose -- Intervention -- Implementation im Spannungsfeld zwischen fachdidaktischer Forschung und unterrichtlicher Praxis}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {5--18}, abstract = {Die Diskussion {\"u}ber das Verh{\"a}ltnis zwischen fachdidaktischer Forschung und unterrichtlicher Praxis begleitet die Fachdidaktik vermutlich seit ihrer Entstehung. Auch ich habe zumindest in den letzten 15 Jahren in unterschiedlichen Zusammenh{\"a}ngen dazu Stellung genommen. Auf beiden Seiten -- Schulen und Universit{\"a}ten -- werden sehr unterschiedliche Positionen vertreten. Das gilt aber nicht nur im Vergleich der unterschiedlichen Interessen beider Seiten, sondern auch f{\"u}r die „interne`` Diskussion auf der jeweiligen Seite. Im Vortrag werde ich versuchen an unterschiedlichen Beispielen zu zeigen, wie Forschungsergebnisse in die Praxis getragen werden k{\"o}nnen und welche prinzipiellen Kooperationsm{\"o}glichkeiten bestehen. Als Quintessenz bleibt schon jetzt festzuhalten, dass es viel zu wenig Implementationsforschung gibt.}, note = {OA gold}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086340, author = {Str{\"u}be, Martina and Tepner, Oliver and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Einsatz von Experimenten im Chemieunterricht: Ergebnisse aus ProwiN 2}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {384--387}, abstract = {Der Zusammenhang zwischen dem fachspezifischen Professionswissen und dem Unterrichtshandeln, insbesondere dem Umgang mit Experimenten und Modellen, ist im Fach Chemie bislang wenig untersucht worden. Des Weiteren zeigen internationale Studien einen inad{\"a}quaten Einsatz von Experimenten im Unterricht. Die ProwiN-Videostudie Chemie untersucht u. a. den Zusammenhang zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von 29 Chemielehrkr{\"a}ften und dem Einsatz von Experimenten. F{\"u}r die Videoanalysen der 18 Videos, die ein Experiment enthalten, werden zwei Kategoriensysteme verwendet. Das erste Kategoriensystem erfasst die Phasen des im Unterricht zu beobachtenden Erkenntnisgewinnungsprozesses. Mithilfe des zweiten Kategoriensystems werden experimentierspezifische Qualit{\"a}tsmerkmale, wie z. B. Sch{\"u}lerorientierung oder Instruktionseffizienz, untersucht. Im Vortrag werden die Ergebnisse der Videoanalysen und erste Ergebnisse der Zusammenhangsanalysen zwischen dem fachdidaktischen Wissen der Lehrkr{\"a}fte, dem Einsatz von Experimenten und dem Lernerfolg der Sch{\"u}ler vorgestellt und kritisch diskutiert.}, note = {OA gold}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00105750, author = {Wellnitz, Nicole and Hecht, Martin and Heitmann, Patricia and Kauertz, Alexander and Mayer, J{\"u}rgen and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {Modellierung des Kompetenzteilbereichs naturwissenschaftliche Untersuchungen}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft: ZfE}, year = {2017}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, volume = {20}, number = {4}, pages = {556--584}, keywords = {Biology; Chemistry; Dimensionality; Physics; Scientific inquiry}, issn = {1862-5215}, doi = {10.1007/s11618-016-0721-3}, url = {https://doi.org/10.1007/s11618-016-0721-3}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00170306, author = {Kimpel, Lennart and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Probleme bei der Bearbeitung chemischer Rechenaufgaben}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {79--82}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086335, author = {Fleischer, Jens and Averbeck, Daniel and Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev and Brand, Matthias}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Entwicklung und Vorhersage von Studienzufriedenheit in MINT-F{\"a}chern}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {59--62}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086334, author = {Averbeck, Daniel and Fleischer, Jens and Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev and Brand, Matthias}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Analyse chemischen Fachwissens und dessen Einfluss auf Studienerfolg}, booktitle = {Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Z{\"u}rich 2016}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2017}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {37}, pages = {83--86}, abstract = {In diesem Projekt werden psychologische und fachspezifische Pr{\"a}diktoren f{\"u}r das universit{\"a}r erworbene Fachwissen von Chemiestudierenden untersucht. Fokussiert wird dabei die Allgemeine und Physikalische Chemie als zwei der vier grundlegenden Teilbereiche in der Studieneingangsphase. Das bereichsspezifische Wissen wird mithilfe von Leistungstests zu Anfang (T1) und Ende (T2) des ersten Semesters erfasst. Als fachspezifische Pr{\"a}diktoren werden das teilbereichsspezifische Vorwissen und die im Gesamtprojekt erhobene Rechenf{\"a}higkeit definiert. Das Vorwissen wird dabei als die Leistung zu T1 im jeweiligen Test operationalisiert. Das Fachwissen wird {\"u}ber die Leistungen zu T2 erfasst. Als psychologische Pr{\"a}diktoren werden in diesem Projekt nur die von der Hochschule potentiell beinflussbaren verwendet, beispielsweise die Studienmotivation. Erste Ergebnisse deuten darauf hin, dass nur die fachspezifischen Variablen einen Einfluss auf das Fachwissen haben und somit als Stellschrauben dienen k{\"o}nnen. Weitere Zusammenh{\"a}nge der Teilbereiche und spezifischer Pr{\"a}diktoren werden im Vortrag dargestellt.}, doi = {10.25656/01:12912}, url = {https://doi.org/10.25656/01:12912}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086331, author = {Str{\"u}be, Martina and Tepner, Oliver and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Modelle und Experimente: Wissen und Handeln von Lehrkr{\"a}ften und Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {140}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_140_Struebe.pdf}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00067380, author = {Sumfleth, Elke and {\"O}zcan, Nermin}, editor = {Tschirner, Erwin and B{\"a}renf{\"a}nger, Olaf and M{\"o}hring, Jupp}, title = {Textkompetenz als Teil von Kommunikationskompetenz: Eine Interpretation aus der Chemiedidaktik}, booktitle = {Deutsch als fremde Bildungssprache: Das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik}, series = {Deutsch als Fremd- und Zweitsprache : Schriften des Herder-Instituts (SHI)}, year = {2016}, publisher = {Stauffenburg}, address = {T{\"u}bingen}, volume = {7}, pages = {115--134}, isbn = {978-3-95809-071-2} } @InProceedings{ubo_mods_00067238, author = {Habig, Sebastian and van Vorst, Helena and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Optimierung des Kontexteinsatzes im Chemieunterricht}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {470--472}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_470_Habig.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00067275, author = {Weber, Katrin and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Lavonen, Jari and Juuti, Kalle and Lampiselk{\"a}, Jarkko and Uitto, Anna and Hahl, Kaisa}, title = {Development of a learning progression on chemical reactions}, booktitle = {Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 11 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland}, year = {2016}, publisher = {Helsingin yliopisto}, address = {Helsinki}, pages = {1589--1597}, note = {OA platinum}, isbn = {978-951-51-1541-6}, url = {https://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/esera-2015}, url = {https://www.dropbox.com/s/iapy05m8wjr9t25/eBook2015_Part_11_links.pdf?dl=0}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00067276, author = {Sch{\"u}{\ss}ler, Katrin and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Lavonen, Jari and Juuti, Kalle and Lampiselk{\"a}, Jarkko and Uitto, Anna and Hahl, Kaisa}, title = {Different types of prompts and their impact on cognitive load while learning chemistry}, booktitle = {Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 17 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland}, year = {2016}, publisher = {Helsingin yliopisto}, address = {Helsinki}, pages = {2837--2845}, note = {OA platinum}, isbn = {978-951-51-1541-6}, url = {https://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/esera-2015}, url = {https://www.dropbox.com/s/0gobz5xpzfp42p0/eBook2015_Part_17_links.pdf?dl=0}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00054179, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {Assessing students' experimentation processes in guided inquiry}, journal = {International Journal of Science and Mathematics Education}, year = {2016}, publisher = {Springer}, address = {Dordrecht}, volume = {14}, number = {1}, pages = {29--54}, issn = {1571-0068}, doi = {10.1007/s10763-014-9564-7}, url = {https://doi.org/10.1007/s10763-014-9564-7}, note = {000368636900002}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00081342, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Koenen, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht}, booktitle = {Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung: Ganz In -- Materialien f{\"u}r die Praxis}, year = {2016}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, pages = {7--8}, isbn = {978-3-8309-8447-4}, url = {http://www.ganzin.de/wp-content/uploads/2015/10/Chemieunterricht-im-Zeichen-der-Erkenntnisgewinnung-1.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00081341, author = {Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, editor = {Taconis, R. and den Brok, P. and Pilot, A.}, title = {Science Kits: Learning Chemistry in a Context-Oriented Learning Environment}, booktitle = {Teachers Creating Context-Based Learning Environments in Science}, series = {Advances in Learning Environments Research}, year = {2016}, publisher = {Sense}, address = {Rotterdam}, volume = {9}, pages = {59--70}, isbn = {978-94-6300-684-2}, doi = {10.1007/978-94-6300-684-2_4}, url = {https://doi.org/10.1007/978-94-6300-684-2_4}, url = {https://doi.org/10.1007/978-94-6300-684-2} } @InCollection{ubo_mods_00081346, author = {Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Koenen, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {Experimentunterst{\"u}tzte L{\"o}sungsbeispiele}, booktitle = {Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung: Ganz In -- Materialien f{\"u}r die Praxis}, year = {2016}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, pages = {58--64}, isbn = {978-3-8309-8447-4}, url = {http://www.ganzin.de/wp-content/uploads/2015/10/Chemieunterricht-im-Zeichen-der-Erkenntnisgewinnung-1.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00081347, author = {K{\"o}lbach, Eva and Sumfleth, Elke}, editor = {Koenen, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {L{\"o}sungsbeispiele im Fach Chemie: auch au{\ss}erhalb von Experimentiersituationen einsetzbar}, booktitle = {Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung: Ganz In -- Materialien f{\"u}r die Praxis}, year = {2016}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, pages = {65--72}, isbn = {978-3-8309-8447-4}, url = {http://www.ganzin.de/wp-content/uploads/2015/10/Chemieunterricht-im-Zeichen-der-Erkenntnisgewinnung-1.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00081345, author = {Emden, Markus and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Koenen, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {F{\"o}rdern im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung: Experimentieren im Inquiry-Ansatz}, booktitle = {Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung: Ganz In -- Materialien f{\"u}r die Praxis}, year = {2016}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, pages = {9--18}, isbn = {978-3-8309-8447-4}, url = {http://www.ganzin.de/wp-content/uploads/2015/10/Chemieunterricht-im-Zeichen-der-Erkenntnisgewinnung-1.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00081089, author = {Pupkowski, Vanessa and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Der Einfluss motivationaler Faktoren auf Chemiekompetenzmessungen}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {440--442}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_440_Pupkowski.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086329, author = {Sch{\"u}{\ss}ler, Katrin and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Lernprozesse beim Lernen mit L{\"o}sungsbeispielen im Chemieunterricht}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {56--58}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_56_Schuessler.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086330, author = {Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev}, editor = {Maurer, Christoph}, title = {Akademisches Lernen und Studienerfolg (FG-ALSTER)}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {379}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_379_Sumfleth.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086332, author = {Tr{\"o}ger, Holger and Sumfleth, Elke and Tepner, Oliver}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Fachdidaktisches Wissen und Lehrerhandeln im Chemieunterricht}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {143}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_143_Troeger.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00086333, author = {Weber, Katrin and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Entwicklung von Fachwissen im Basiskonzept „Chemische Reaktion``}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {226}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_226_Weber.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00082929, author = {Averbeck, Daniel and Dicke, Theresa and Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev and Brand, Matthias}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Chemiespezifische und f{\"a}chervergleichende Analysen von Studienerfolgspr{\"a}diktoren}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {383--385}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_383_Averbeck.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00082935, author = {Dicke, Theresa and Averbeck, Daniel and Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev and Brand, Matthias}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Zentrale Datenerhebung und f{\"a}chervergleichende Auswertung (ALSTER)}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {380--382}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_380_Dicke.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00084800, author = {Kimpel, Lennart and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Chemieaufgaben: Mathematisierung als schwierigkeitserzeugender Faktor}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {521--523}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_521_Kimpel.pdf}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00084816, author = {Reschke, Tim and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Maurer, Christian}, title = {Lernen mit chemiebezogenen Lesegeschichten}, booktitle = {Authentizit{\"a}t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2016}, publisher = {Universit{\"a}t Regensburg}, address = {Regensburg}, volume = {36}, pages = {431--433}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_431_Reschke.pdf}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00053566, author = {Mannel, Susanne and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, title = {Erkenntnisgewinnung: Sch{\"u}lerkompetenzen zu Beginn der Jahrgangsstufe 5 im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2015}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {21}, number = {1}, pages = {99--110}, issn = {0949-1147}, doi = {10.1007/s40573-015-0028-6}, url = {https://doi.org/10.1007/s40573-015-0028-6}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00067237, author = {Koenen, Jenna and Habig, Sebastian and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Experimentunterst{\"u}tzte L{\"o}sungsbeispiele und der Split-Attention-Effekt}, booktitle = {Heterogenit{\"a}t und Diversit{\"a}t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2015}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {35}, pages = {657--659}, isbn = {978-3-89088-362-5}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_657_Koenen.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00067379, author = {Fischer, Hans Ernst and Schmiemann, Philipp and Sumfleth, Elke}, editor = {Rolff, Hans-G{\"u}nter}, title = {Naturwissenschaftlicher Unterricht}, booktitle = {Handbuch Unterrichtsentwicklung: [eine Ver{\"o}ffentlichung der Deutschen Akademie f{\"u}r P{\"a}dagogische F{\"u}hrungskr{\"a}fte (DAPF)]}, year = {2015}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim [u.a.]}, pages = {395--412}, isbn = {978-3-407-83184-2} } @InProceedings{ubo_mods_00067272, author = {Tr{\"o}ger, Holger and Sumfleth, Elke and Tepner, Oliver}, editor = {Lavonen, Jari and Juuti, Kalle and Lampiselk{\"a}, Jarkko and Uitto, Anna and Hahl, Kaisa}, title = {Chemistry teachers' professional knowledge, classroom action and students' learning}, booktitle = {Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 3 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland}, year = {2015}, publisher = {Helsingin yliopisto}, address = {Helsinki}, pages = {501--509}, isbn = {978-951-51-1541-6}, url = {https://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/esera-2015}, url = {https://www.dropbox.com/s/4yt9x4qx5qs95zq/eBook2015_Part_3_links.pdf?dl=0}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00067279, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Emden, Markus and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, title = {Diagnose und F{\"o}rderung im Chemieunterricht}, booktitle = {Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und F{\"o}rderung}, series = {Ganz In - Materialien f{\"u}r die Praxis}, year = {2015}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [.a.]}, pages = {7--8}, isbn = {978-3-8309-3314-4} } @InCollection{ubo_mods_00067280, author = {Emden, Markus and {\"O}zcan, Nermin and Sumfleth, Elke}, editor = {Emden, Markus and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, title = {Diagnose und F{\"o}rderung fachsprachlicher Fertigkeiten}, booktitle = {Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und F{\"o}rderung}, series = {Ganz In - Materialien f{\"u}r die Praxis}, year = {2015}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [.a.]}, pages = {29--39}, isbn = {978-3-8309-3314-4} } @InCollection{ubo_mods_00067281, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Emden, Markus and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, title = {Aufgaben im Chemieunterricht: Hinweise aus der empirischen Aufgabenforschung}, booktitle = {Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und F{\"o}rderung}, series = {Ganz In - Materialien f{\"u}r die Praxis}, year = {2015}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [.a.]}, pages = {52--59}, isbn = {978-3-8309-3314-4} } @InCollection{ubo_mods_00067287, author = {Ferber, Nora and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Wendt, Heike and Bos, Wilfried}, title = {Ein Testinstrument zur Erfassung von Kompetenzentwicklung im Fach Chemie f{\"u}r die Sekundarstufe I}, booktitle = {Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In'}, year = {2015}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, pages = {525--526}, isbn = {978-3-8309-3192-8} } @InCollection{ubo_mods_00067286, author = {Emden, Markus and Ferber, Nora and Sumfleth, Elke}, editor = {Wendt, Heike and Bos, Wilfried}, title = {Zwischenbilanz der fachdidaktischen Arbeit im Fach Chemie und im Bereich des naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens}, booktitle = {Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt ‚Ganz In`}, year = {2015}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, pages = {349--374}, isbn = {978-3-8309-3192-8} } @InCollection{ubo_mods_00067289, author = {Reschke, Tim and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Wendt, Heike and Bos, Wilfried}, title = {Geschichtenbasiertes Lernen in der Sekundarstufe I im Fach Chemie}, booktitle = {Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In'}, year = {2015}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, pages = {529--530}, isbn = {978-3-8309-3192-8} } @InCollection{ubo_mods_00067290, author = {Weber, Katrin and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Wendt, Heike and Bos, Wilfried}, title = {Entwicklung einer Learning Progression zum Basiskonzept Chemische Reaktion}, booktitle = {Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In'}, year = {2015}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, pages = {531--532}, isbn = {978-3-8309-3192-8} } @Article{ubo_mods_00054269, author = {Ropohl, Mathias and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, title = {Welches Aufgabenformat ist das richtige? Empirischer Vergleich zweier Aufgabenformate zur standardbasierten Kompetenzmessung}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2015}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {21}, number = {1}, pages = {1--15}, issn = {0949-1147}, doi = {10.1007/s40573-014-0020-6}, url = {https://doi.org/10.1007/s40573-014-0020-6}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00054270, author = {van Vorst, Helena and Dorschu, Alexandra Vivien and Fechner, Sabine and Kauertz, Alexander and Krabbe, Heiko and Sumfleth, Elke}, title = {Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissen-schaftlichen Unterricht: Vorschlag einer theoretischen Modellierung}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2015}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {21}, number = {1}, pages = {29--39}, issn = {0949-1147}, doi = {10.1007/s40573-014-0021-5}, url = {https://doi.org/10.1007/s40573-014-0021-5}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00054281, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {Muss Chemieunterricht sich neu erfinden? Potentiale f{\"u}r die Unterrichtsentwicklung}, journal = {Schulverwaltung : Zeitschrift f{\"u}r Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen}, year = {2015}, volume = {26}, number = {4}, pages = {100--102}, issn = {0937-7239} } @InCollection{ubo_mods_00054181, author = {Fechner, Sabine and van Vorst, Helena and K{\"o}lbach, Eva and Sumfleth, Elke}, editor = {Kahveci, Murat and Orgill, MaryKay}, title = {It's the situation that matters: Affective involvement in context-oriented learning tasks}, booktitle = {Affective dimensions in chemistry education}, year = {2015}, publisher = {Springer}, address = {Heidelberg [u.a.]}, pages = {159--176}, isbn = {978-3-662-45084-0}, doi = {10.1007/978-3-662-45085-7_8}, url = {https://doi.org/10.1007/978-3-662-45085-7_8} } @Article{ubo_mods_00054182, author = {K{\"o}lbach, Eva and Maier-Richter, Andrea and Sumfleth, Elke}, title = {L{\"o}sungsbeispiele: Eine besondere Form von Lernaufgaben zur Unterst{\"u}tzung individuellen Lernens in den Naturwissenschaften}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {2015}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {22}, number = {1}, pages = {7--14}, issn = {1521-3730}, doi = {10.1002/ckon.201410232}, url = {https://doi.org/10.1002/ckon.201410232}, note = {000217580300002}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00054216, author = {Freyer, Katja and Asikainen, Mervi A. Asikainen and Hirvonen, Pekka E. and Sumfleth, Elke}, title = {Studienanf{\"a}ngerinnen und Studienanf{\"a}nger im Fach Chemie}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {2015}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {22}, number = {2}, pages = {75--81}, issn = {1521-3730}, doi = {10.1002/ckon.201410245}, url = {https://doi.org/10.1002/ckon.201410245}, note = {000217582800005}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00054359, author = {Tr{\"o}ger, Holger and Sumfleth, Elke and Tepner, Oliver}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Der Umgang von Chemielehrkr{\"a}ften mit Fachsprache und Sch{\"u}lerfehlern}, booktitle = {Heterogenit{\"a}t und Diversit{\"a}t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2015}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {35}, pages = {498--500}, isbn = {978-3-89088-362-5}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_498_Troeger.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00054361, author = {Weber, Katrin and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Learning Progression im Basiskonzept „Chemische Reaktion``}, booktitle = {Heterogenit{\"a}t und Diversit{\"a}t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2015}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {35}, pages = {519--521}, isbn = {978-3-89088-362-5}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_519_Weber.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00054363, author = {Sch{\"u}{\ss}ler, Katrin and Sumfleth, Elke and Koenen, Jenna}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Promptunterst{\"u}tztes Lernen mit L{\"o}sungsbeispielen im Chemieunterricht}, booktitle = {Heterogenit{\"a}t und Diversit{\"a}t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2015}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {35}, pages = {570--572}, isbn = {978-3-89088-362-5}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_570_Schuessler.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00054365, author = {Str{\"u}be, Martina and Tepner, Oliver and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Lehrerprofessions- und Sch{\"u}lerwissen {\"u}ber Modelle und Experimente}, booktitle = {Heterogenit{\"a}t und Diversit{\"a}t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2015}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {35}, pages = {612--614}, isbn = {978-3-89088-362-5}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_612_Struebe.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00054366, author = {Reschke, Tim and Koenen, Jenna and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Lernen mit fiktiven Geschichten im Fach Chemie}, booktitle = {Heterogenit{\"a}t und Diversit{\"a}t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2015}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {35}, pages = {642--644}, isbn = {978-3-89088-362-5}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_642_Reschke.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00054358, author = {Brebeck, Ingo and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Selbstreguliertes Lernen zu Beginn des Chemiestudiums}, booktitle = {Heterogenit{\"a}t und Diversit{\"a}t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2015}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {35}, pages = {277--279}, isbn = {978-3-89088-362-5}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_277_Brebeck.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00054282, author = {Koenen, Jenna and K{\"o}lbach, Eva and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Ralle, Bernd}, title = {L{\"o}sungsbeispiele im Chemieunterricht: Entwicklung und Evaluation verschiedener Formen von L{\"o}sungsbeispielen.}, booktitle = {Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und {\"u}berpr{\"u}fen: Ergebnisse und Perspektiven der fachdidaktischen Forschung}, series = {Fachdidaktische Forschungen}, year = {2014}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, volume = {6}, pages = {139--148}, isbn = {978-3-8309-3070-9} } @Article{ubo_mods_00054151, author = {Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, title = {Auf dem Fu{\ss}ballrasen oder im Labor? Eine problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen Kontexten.}, journal = {Praxis der Naturwissenschaften -- Chemie in der Schule}, year = {2014}, publisher = {P{\"a}dagog. Zeitschr.-Verl.}, address = {Berlin}, volume = {63}, number = {6}, pages = {32--34}, issn = {1617-5638} } @InProceedings{ubo_mods_00054166, author = {Tr{\"o}ger, Holger and Str{\"u}be, Martina and Sumfleth, Elke and Tepner, Oliver}, editor = {Constantinou, Constantinos P. and Papadouris, Nicos and Hadjigeorgiou, Angela}, title = {Professional knowledge of chemistry teachers: video analysis of chemistry lessons}, booktitle = {E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning}, year = {2014}, publisher = {European Science Education Research Association}, address = {Nicosia}, pages = {537--542}, isbn = {978-9963-700-77-6}, url = {https://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/esera-2013}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00054165, author = {Freyer, Katja and Epple, Matthias and Sumfleth, Elke}, editor = {Constantinou, Constantinos P. and Papadouris, Nicos and Hadjigeorgiou, Angela}, title = {Predicting success of freshmen in chemistry using moderated multiple linear regression analysis}, booktitle = {EBook Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning}, year = {2014}, publisher = {European Science Education Research Association}, address = {Nicosia}, pages = {2036--2043}, isbn = {978-9963-700-77-6}, url = {https://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/esera-2013}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00054180, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {R{\"o}j-Lindberg, Ann-Sofi and Burman, Lars and Kurt{\'e}n-Finn{\"a}s, Berit and Linnanm{\"a}ki, Karin}, title = {Trends in science education research: a German perspective}, booktitle = {Spaces for learning: Past, present and future ; Proceedings of the FMSERA 30th annual symposium in Vaasa, November 6-8, 2013}, series = {Report from the Faculty of Education, {\AA}bo Akademi University}, year = {2014}, publisher = {Abo Akademi University, Faculty of Education}, address = {Vaasa}, volume = {36}, pages = {29--42}, isbn = {978-952-12-3129-2}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00054177, author = {Str{\"u}be, Martina and Tr{\"o}ger, Holger and Tepner, Oliver and Sumfleth, Elke}, title = {Development of a Pedagogical Content Knowledge test of chemistry language and models}, journal = {Educaci{\'o}n Qu{\'{\i}}mica: Revista Educaci{\'o}n Qu{\'{\i}}mica en L{\'{\i}}nea}, year = {2014}, volume = {25}, number = {3}, pages = {380--390}, abstract = {In 1986 Shulman developed a typology of teachers' professional knowledge. Since this, research on teachers' professional knowledge, especially on the measurement of professional knowledge, has increased. Measuring teachers' professional knowledge requires tests which focus on specific knowledge types and subjects. However, there are only few professional knowledge tests analysing teachers' pedagogical content knowledge of using models and chemistry language in chemistry classes. The following article describes the development of a pedagogical content knowledge test for chemistry teachers, which focuses on teachers' pedagogical content knowledge regarding the handling of models and chemistry language. As a result the test measures the intended construct reliably.}, note = {OA gold}, issn = {1870-8404}, doi = {10.1016/S0187-893X(14)70553-1}, url = {https://doi.org/10.1016/S0187-893X(14)70553-1}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00054306, author = {Freyer, Katja and Epple, Matthias and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Studienerfolg Erstsemesterstudierender im Fach Chemie}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013}, year = {2014}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {34}, pages = {70--72}, isbn = {978-3-89088-361-8} } @InCollection{ubo_mods_00054343, author = {Ferber, M. and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Zur Erfassung von Kompetenzentwicklung im Fach Chemie}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013}, year = {2014}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {34}, pages = {372--374}, isbn = {978-3-89088-361-8} } @InCollection{ubo_mods_00054350, author = {Str{\"u}be, Martina and Tepner, Oliver and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Validierung von Kodiermanualen zum Umgang mit Modellen {\&} Experimenten}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013}, year = {2014}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {34}, pages = {438--440}, isbn = {978-3-89088-361-8} } @InCollection{ubo_mods_00054352, author = {Tr{\"o}ger, Holger and Sumfleth, Elke and Tepner, Oliver}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Umgang mit Fachsprache und Sch{\"u}lervorstellungen im Chemieunterricht.}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013}, year = {2014}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {34}, pages = {444--446}, isbn = {978-3-89088-361-8} } @InCollection{ubo_mods_00054357, author = {Nakoinz, Simone and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Analyse der F{\"a}higkeit, chemische Repr{\"a}sentationsebenen zu verkn{\"u}pfen}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013}, year = {2014}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {34}, pages = {504--506}, isbn = {978-3-89088-361-8} } @InCollection{ubo_mods_00048295, author = {Brebeck, Ingo and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Selbstreguliertes Lernen und Lernerfolg an der Universit{\"a}t}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013}, year = {2014}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {34}, pages = {531--533}, abstract = {Die hohen Studienabbruchquoten in naturwissenschaftlichen Studieng{\"a}ngen, insbesondere in Chemie, (Heublein et al., 2012) lassen sich h{\"a}ufig auf mangelnden Studienerfolg zur{\"u}ckzuf{\"u}hren (Heublein et al. 2010). Neben fachlichem Vorwissen hat vor allem die F{\"a}higkeit zum selbstregulierten Lernen (SRL) einen positiven Einfluss auf den Lernerfolg (Pintrich {\&} de Groot, 1990). Daher ist es das Ziel dieser Studie, den Einfluss der SRL-F{\"a}higkeit auf den Lernerfolg bei Lehramtsstudierenden der Chemie (1. FS) im Modul „Allgemeine Chemie`` zu untersuchen. Dazu wurde in den entsprechenden {\"U}bungen eine Pilotstudie durchgef{\"u}hrt, bei der die Interventionsgruppe ein zuvor entwickeltes SRL-Training erhielt. In beiden Treatmentgruppen wurden u.a. der Lernerfolg und der Strategieeinsatz erhoben. Vorliegende Lernstrategiefrageb{\"o}gen werden u.a. aufgrund eines zu schwachen Handlungsbezugs kritisiert (Artelt, 2000). Daher wurde ein zuvor entwickelter Fragebogen eingesetzt, der SRL handlungsnah erfassen soll. Vorl{\"a}ufige Ergebnisse zeigen einen positiven Effekt des Trainings auf den Lernerfolg.}, isbn = {978-3-89088-361-8}, url = {http://www.gdcp.de/images/tb2014/TB2014_531_Brebeck.pdf} } @Article{ubo_mods_00050624, author = {Freyer, Katja and Epple, Matthias and Brand, Matthias and Schiebener, Johannes and Sumfleth, Elke}, title = {Studienerfolgsprognose bei Erstsemesterstudierenden in Chemie}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2014}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {20}, number = {1}, pages = {129--142}, issn = {0949-1147}, doi = {10.1007/s40573-014-0015-3}, url = {https://doi.org/10.1007/s40573-014-0015-3}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00045003, author = {Ropohl, Mathias and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {Lehrpl{\"a}ne, Kerncurricula, Bildungspl{\"a}ne usw.: Gibt es eine Einheit in der Vielfalt inhaltlicher Vorgaben f{\"u}r das Fach Chemie?}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {2014}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {21}, number = {1}, pages = {7--14}, issn = {1521-3730}, doi = {10.1002/ckon.201410213}, url = {https://doi.org/10.1002/ckon.201410213}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00046757, author = {S{\"a}nger, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {Fostering scientific inquiry with experimental worked examples}, booktitle = {The S in STEM Education: Policy, Research and Practice ; NARST 2013 ; Annual Conference Abstracts}, year = {2014}, address = {Rio Grande}, pages = {24}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00049238, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, title = {Interaktionsboxen "Saure und basische L{\"o}sungen"}, journal = {Praxis der Naturwissenschaften -- Chemie in der Schule}, year = {2014}, publisher = {P{\"a}dagog. Zeitschr.-Verl.}, address = {Berlin}, volume = {63}, number = {6}, pages = {28--31}, issn = {1617-5638} } @InProceedings{ubo_mods_00048731, author = {Saenger, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Constantinou, Constantinos P. and Papadouris, Nicos and Hadjigeorgiou, Angela}, title = {Development of worked-examples enhancing scientific inquiry}, booktitle = {E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning}, year = {2014}, publisher = {European Science Education Research Association}, address = {Nicosia}, pages = {355--362}, isbn = {978-9963-700-77-6}, url = {https://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/esera-2013}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00048732, author = {Koenen, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Potenziale beim Lernen mit experimentunterst{\"u}tzten L{\"o}sungsbeispielen}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013}, year = {2014}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {34}, pages = {192--194}, isbn = {978-3-89088-361-8} } @Article{ubo_mods_00045736, author = {Knobloch, Rebecca and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {F{\"o}rderung der Qualit{\"a}t fachinhaltlicher Sch{\"u}ler{\"a}u{\ss}erungen in experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2013}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {19}, pages = {347--373}, abstract = {In dem vorliegenden Beitrag wird eine Untersuchung zur F{\"o}rderung der Qualit{\"a}t fachinhaltlicher Sch{\"u}ler{\"a}u{\ss}erungen in sch{\"u}lerexperimentbasierten Kleingruppenarbeitsphasen im Chemieunterricht vorgestellt. Hierzu wurden zun{\"a}chst mittels einer Reanalyse bestehender Videodaten die Merkmale erfolgreicher und weniger erfolgreicher Kleingruppen beschrieben. Anschlie{\ss}end wurde eine Interventionsstudie durchgef{\"u}hrt, um aufzukl{\"a}ren, ob Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler mit hohem Lernerfolg eine hohe Kommunikationsqualit{\"a}t aufweisen oder ob eine hohe Kommunikationsqualit{\"a}t zu h{\"o}herem Lernerfolg f{\"u}hrt. Hierzu wurde ein experimentelles Kontrollgruppendesign verwendet. Die Interventionsma{\ss}nahmen basierten auf den Ergebnissen der Reanalyse und hatten das Ziel, qualitativ hochwertigere Redebeitr{\"a}ge zu f{\"o}rdern. An der Untersuchung nahmen 192 Probandinnen und Probanden der 7. Klasse von zw{\"o}lf Gymnasien in NRW teil. In f{\"u}nf Unterrichtsstunden bearbeiteten sie experimentelle Probleml{\"o}seaufgaben. Kognitive F{\"a}higkeiten und Vorwissen wurden kontrolliert und zum Balancieren von Kontroll- und Interventionsgruppe verwendet. Mittels Videoanalyse von 240 Videos der Kleingruppenarbeit sowie der Fachwissenstests konnte gezeigt werden, dass die F{\"o}rderung der Fachkommunikation erfolgreich war. Es konnte ebenfalls gezeigt werden, dass eine Steigerung der Qualit{\"a}t fachinhaltlicher Aussagen auch mit einer Steigerung des Lernerfolgs einhergeht.}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg19.html#Art014}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00043494, author = {Sumfleth, Elke and Klebba, Nicola and Kauertz, Alexander and Mayer, J{\"u}rgen and Fischer, Hans Ernst and Walpuski, Maik and Wellnitz, Nicole}, editor = {Pant, Anand and Stanat, Petra and Schroeders, Ulrich and Roppelt, Alexander and Siegle, Thilo and P{\"o}hlmann, Claudia}, title = {Das Kompetenzstrukturmodell in den naturwissenschaftlichen F{\"a}chern}, booktitle = {IQB-L{\"a}ndervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I}, year = {2013}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, pages = {38--41}, isbn = {978-3-8309-2990-1}, url = {http://www.iqb.hu-berlin.de/laendervergleich/laendervergleich/lv2012/Bericht.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00043504, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Pant, Anand and Stanat, Petra and Schroeders, Ulrich and Roppelt, Alexander and Siegle, Thilo and P{\"o}hlmann, Claudia}, title = {Die Bildungsstandards im Fach Chemie f{\"u}r den Mittleren Schulabschluss}, booktitle = {IQB-L{\"a}ndervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I}, year = {2013}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, pages = {46--47}, isbn = {978-3-8309-2990-1}, url = {http://www.iqb.hu-berlin.de/laendervergleich/laendervergleich/lv2012/Bericht.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00039999, author = {Brebeck, Ingo and Sumfleth, Elke and Schmeck, Annett}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Einfluss selbstregulierten Lernens auf den Lernerfolg an Hochschulen}, booktitle = {Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Jahrestagung in Hannover 2012}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2013}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {33}, pages = {623--625}, isbn = {978-3-89088-360-1}, url = {http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00040165, author = {Sumfleth, Elke and Kobow, Iwen and {\"O}zcan, Nermin and Walpuski, Maik}, editor = {Becker-Mrotzek, Michael and Schramm, Karen and Th{\"u}rmann, Eike and Vollmer, Helmut Johannes}, title = {Fachkommunikation im Chemieunterricht}, booktitle = {Sprache im Fach : Sprachlichkeit und fachliches Lernen}, series = {Fachdidaktische Forschungen}, year = {2013}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, volume = {3}, pages = {255--276}, isbn = {978-3-8309-2659-7} } @InCollection{ubo_mods_00043507, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke and Pant, Hans Anand}, editor = {Pant, Anand and Stanat, Petra and Schroeders, Ulrich and Roppelt, Alexander and Siegle, Thilo and P{\"o}hlmann, Claudia}, title = {Kompetenzstufenmodelle f{\"u}r das Fach Chemie}, booktitle = {IQB-L{\"a}ndervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I}, year = {2013}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster [u.a.]}, pages = {83--91}, isbn = {978-3-8309-2990-1}, url = {http://www.iqb.hu-berlin.de/laendervergleich/laendervergleich/lv2012/Bericht.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00046815, author = {Freyer, Katja and Epple, Matthias and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Bestimmung des Studienerfolgs Erstsemesterstudierender im Fach Chemie}, booktitle = {Inquiry-based Learning -- Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2013}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {33}, pages = {227--229}, isbn = {978-3-89088-360-1}, url = {http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00046817, author = {van Vorst, Helena and Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Sch{\"u}lerinteresse im Fach Chemie}, booktitle = {Inquiry-based Learning -- Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2013}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {33}, pages = {311--313}, isbn = {978-3-89088-360-1}, url = {http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00046818, author = {Ritter, Sebastian and Hasselbrink, Eckart and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Der Einfluss des Lerninhalts "Nano-Gr{\"o}{\ss}eneffekte" auf Teilchen- und Modellvorstellungen von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern}, booktitle = {Inquiry-based Learning -- Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2013}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {33}, pages = {464--466}, isbn = {978-3-89088-360-1}, url = {http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00046819, author = {Nakoinz, Simone and Hasselbrink, Eckart and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Interpretation von Ph{\"a}nomenen auf Grundlage atomarer Zusammenh{\"a}nge}, booktitle = {Inquiry-based Learning -- Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2013}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {33}, pages = {767--769}, isbn = {978-3-89088-360-1}, url = {http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf} } @Article{ubo_mods_00046463, author = {Windt, Anna and Sumfleth, Elke}, title = {Zehn Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-esen. Ein {\"U}berblick {\"u}ber weitere abgeschlossene Dissertationen im Bereich der empirischen Unterrichtsforschung an der Universit{\"a}t Duisburg-Essen}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN}, year = {2013}, volume = {19}, pages = {427--445}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/19_Windt_Kurzbeitr.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00046811, author = {Sumfleth, Elke and Wirth, Joachim and Thillmann, Hubertina}, editor = {Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, title = {Selbstreguliertes Experimentieren}, booktitle = {nwu-essen - 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht}, series = {Studien zum Physik- und Chemielernen}, year = {2013}, publisher = {Logos}, address = {Berlin}, volume = {100}, pages = {163--207}, isbn = {978-3-8325-3331-1} } @InCollection{ubo_mods_00046810, author = {Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, title = {10 Jahre nwu-essen}, booktitle = {nwu-essen: 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht}, series = {Studien zum Physik- und Chemielernen}, year = {2013}, publisher = {Logos}, address = {Berlin}, volume = {100}, pages = {V--XVIII}, isbn = {978-3-8325-3331-1}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00046814, author = {Ferber, Nora and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Kompetenzentwicklung im Fachwissen Chemie in der Sekundarstufe I}, booktitle = {Inquiry-based Learning -- Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2013}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {33}, pages = {203--205}, isbn = {978-3-89088-360-1}, url = {http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00046816, author = {{\"O}zcan, Nermin and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Sprachf{\"o}rderung im Chemieunterricht}, booktitle = {Inquiry-based Learning -- Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2013}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {33}, pages = {293--295}, isbn = {978-3-89088-360-1}, url = {http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf} } @Article{ubo_mods_00046673, author = {Leopold, Claudia and Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev}, title = {Learning with summaries: Effects of representation mode and type of learning activity on comprehension and transfer}, journal = {Learning and Instruction}, year = {2013}, publisher = {Elsevier}, address = {Amsterdam}, volume = {27}, pages = {40--49}, keywords = {Drawing; Multimedia learning; Pictorial summary; Summarization; Verbal summary}, issn = {0959-4752}, doi = {10.1016/j.learninstruc.2013.02.003}, url = {https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2013.02.003}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00046887, author = {K{\"o}lbach, Eva and Sumfleth, Elke}, title = {Analyse von Kontexteffekten beim Lernen mit L{\"o}sungsbeispielen im Fach Chemie}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2013}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {19}, pages = {159--188}, abstract = {Der vorliegende Beitrag befasst sich mit den Effekten kontextbasierten Lernens auf das situationale Interesse und die Lernleistung in Abh{\"a}ngigkeit von ausgew{\"a}hlten Fachinhalten der Chemie. An der Untersuchung mit einem Pr{\"a}-Post-Follow-up Design nahmen insgesamt 176 Gymnasiastinnen und Gymnasiasten aus sieben Schulen in NRW teil. Zur Ermittlung der Kontexteffekte wurden die Probanden balanciert nach ihrem Vorwissen in zwei Kontextgruppen (lebensweltlicher Kontext / nicht-lebensweltlicher Kontext) eingeteilt. Als Instruktionsmaterial dienten L{\"o}sungsbeispiele, welche die zu erlernenden chemischen Fachinhalte in dem jeweiligen Kontextbezug vermitteln. Die Ergebnisse zeigen einen Haupteffekt der Kontextorientierung auf das situationale Interesse. Zudem variieren die Effekte in Abh{\"a}ngigkeit vom chemischen Fachinhalt. This article attends to the effects of context-oriented learning on students' situational interest and achievement concerning different areas of content knowledge in chemistry education. The study was conducted with 176 9th graders from higher track secondary schools. With regard to their prior knowledge, students' were assigned to one of two context-groups (real-life context vs. subject-related context). Each group was asked to learn with worked-examples, embedded in the respective context. Effects were measured in a controlled pre-, post and follow-up design by the use of paper-pencil tests. Results show a main effect of context-oriented learning on students' situational interest. Thus, effects vary depending on the respective chemical content-knowledge to acquire. Keywords: context, content, worked-out example}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg19.html#Art007}, language = {de} } @PhdThesis{ubo_mods_00041421, author = {van Vorst, Helena and Sumfleth, Elke}, title = {Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Sch{\"u}lerinteresse im Fach Chemie}, series = {Studien zum Physik- und Chemieunterricht}, year = {2013}, publisher = {Logos}, address = {Berlin}, volume = {145}, note = {Zugl.: Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2012}, isbn = {978-3-8325-3321-2}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00047086, author = {Sumfleth, Elke and Emden, Markus and {\"O}zcan, Nermin}, title = {Kommunikative Standardsituationen : F{\"o}rderung fachsprachlicher Kompetenzen im Chemieunterricht}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {2013}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, volume = {24}, number = {138}, pages = {30--35}, issn = {0342-5479} } @InCollection{ubo_mods_00048733, author = {S{\"a}nger, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Methoden zur F{\"o}rderung naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens}, booktitle = {Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Jahrestagung in Hannover 2012}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2013}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {33}, pages = {122--124}, isbn = {978-3-89088-360-1}, url = {http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band33.pdf} } @Article{ubo_mods_00040670, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, title = {Chemiekompetenzen von Sch{\"u}lern messen}, journal = {Nachrichten aus der Chemie}, year = {2013}, publisher = {Wiley}, volume = {61}, number = {4}, pages = {500--502}, abstract = {Wenn aktuell die Leistung von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern im Fach Chemie untersucht wird, so sprechen Bildungsforscher, Bildungspolitiker und die Medien in der Regel nicht von Wissenstests, sondern von Kompetenztests. Dabei stellt sich die Frage, ob eine Kompetenz mehr oder weniger als Wissen ist, etwas g{\"a}nzlich Neues oder nur ein neues Wort f{\"u}r etwas, was man schon immer kannte. Die {\"U}berpr{\"u}fung der Bildungsstandards f{\"u}r den mittleren Schulabschluss ist ein prominentes Beispiel f{\"u}r Kompetenzmessung. Der entsprechende Test wird bundesweit eingesetzt. Er soll {\"u}berpr{\"u}fen, inwieweit es in den einzelnen Bundesl{\"a}ndern gelungen ist, die Vorgaben der Kultusministerkonferenz so umzusetzen, dass die Sch{\"u}ler die in den Bildungsstandards erwarteten Kompetenzen erreichen. Dieser Artikel geht am Beispiel dieses Tests den Fragen nach, welche {\"U}berlegungen bei der Entwicklung solcher Tests eine Rolle spielen, auf welche Probleme man st{\"o}{\ss}t, was ein Test f{\"u}r eine Datenerhebung mit gro{\ss}en Stichproben leisten kann und was er eben nicht leisten kann.}, note = {ab 48.2000}, issn = {1439-9598}, doi = {10.1002/nadc.201390151}, url = {https://doi.org/10.1002/nadc.201390151} } @Article{ubo_mods_00036030, author = {Walpuski, Maik and Tepner, Oliver and Sumfleth, Elke and Dollny, Sabrina and Hostenbach, Julia and Pollender, Tobias}, title = {Multiple perspectives on students' scientific communication {\&} reasoning in chemistry education [VISIONS 2011: Teaching].}, journal = {Acta Didactica Norge}, year = {2012}, publisher = {Institutt for l{\ae}rerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo}, address = {Oslo}, volume = {6}, number = {1}, abstract = {Both students and teachers need different competences for scientific reasoning. Apart from the required content knowledge and the ability of using it adequately, both groups need elaborated knowledge of strategies for decision-making and argumentation. These competences concerning decision-making are highly dependent on how frequently students are given the chance to argue in science classes. This article pools the results of three different research projects in chemistry education which focus on these three aspects: Students' competences, the classroom situation with regard to communication and reasoning and teachers' competences. Students' skills needed for discussing chemistry content and for decision-making in scientific contexts are analyzed first. Following this, the opportunities for improving these skills during science lessons are researched and related to results from a study of teachers' pedagogical content knowledge (PCK) in this domain. The analysis of students' and teachers' communication skills is conducted in two different ways, paper-pencil tests and video analysis. Paper-pencil tests are used to assess students' performance in reasoning. The test items deal with chemistry-specific situations, including opportunities for decision-making, which are typical of socio-scientific issues (study 1). The study shows that students' decision-making skills are poor when the topics deal with scientific contexts, but that students perform be tter when dealing with everyday-life contexts. One reason might be the lack of reasoning in chemistry lessons, as shown by a video study conducted in chemistry classes. Students' and teachers' in-class behavior and communication patterns are analyzed with regard to students' and teachers' contributions (study 2). The amount and the quality of students' and teachers' statements as well as the interactions, especially teachers' reactions to students' statements are investigated. Teachers' way of negotiating and guiding classroom discussions should depend on their PCK in this specific field. Due to a lack of studies on correlations between teachers' PCK and classroom activities, the third study focuses on the development of adequate tests on PCK. Tests on content knowledge (CK) are developed in addition to prove the expected correlations between PCK and CK (Baumert {\&} Kunter, 2006).}, issn = {1504-9922}, url = {http://adno.no/index.php/adno/article/view/206} } @InCollection{ubo_mods_00040861, author = {Ferber, Nora and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Entwicklung und Validierung eines testinstruments zur Diagnose der Konzeptentwicklung im Fach Chemie}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {560--562}, isbn = {978-3643115270} } @InCollection{ubo_mods_00040860, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Messung des Prozesses naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {269--271}, isbn = {978-3643115270} } @InCollection{ubo_mods_00040858, author = {Freyer, Katja and Epple, Matthias and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Schwierigkeiten Erstsemesterstudierender im Fach Chemie}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin}, volume = {32}, pages = {257--259}, isbn = {978-3643115270}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00040866, author = {van Vorst, Helena and Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Sch{\"u}lerinteresse im Fach Chemie}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {640--642}, isbn = {978-3643115270} } @InCollection{ubo_mods_00040863, author = {S{\"a}nger, Jenna and Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Naturwissenschaftlich Experimentieren lernen mit Worked Examples und Prompts}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {566--568}, isbn = {978-3643115270} } @InCollection{ubo_mods_00040864, author = {{\"O}zcan, Nermin and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Eine F{\"o}rderstudie zur Chemischen Fachsprache}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {575--577}, isbn = {978-3643115270} } @InCollection{ubo_mods_00040855, author = {Stief, Katja and Thillmann, Hubertina and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Hausaufgabenmotivation und Lernerfolg}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {251--253}, isbn = {978-3643115270} } @Article{ubo_mods_00039038, author = {Knobloch, Rebecca and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {How does the quality of content-related communication influence the learning outcome in small-groups?}, journal = {Giornale di Didattica e Cultura della Societ{\`a} Chimica Italiana (CnS)}, year = {2012}, volume = {34}, number = {3; Speciale: 22nd ICCE CRICE 11th}, pages = {175--178}, abstract = {The aim of the study is to foster students' content-related communication in chemistry classes using experimental inquiry-tasks. In a first step, the communication characteristics of successful and less successful small-groups were described by a reanalysis of existing video data. Based on this analysis the instructions were revised in order to achieve a higher grade of communication from a subject-specific viewpoint. The learning effectiveness of these revised instructions was examined in an intervention study. This intervention study was used to investigate if a higher rate of high quality content-related statements also leads to a higher learning achievement. Therefore, an experimental pre-test post-test control group design was used. The sample consisted of 192 students of the 7th grade which were distributed across 12 secondary schools of a high level. The students worked in groups of 4, over 5 lessons on the topic acids and bases. Cognitive abilities and previous knowledge were assessed and used for balancing control and intervention group. By analysing the 240 videos of the group work and assessing content knowledge it could be shown that the revised instructions lead to a higher rate of high-quality content-related statements. That increase of the content-related quality of students' statements also leads to a higher learning achievement.}, issn = {0392-8942}, url = {http://www.didichim.org/download/ICCECRICE-rome-2012/Kap-Mar.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00040856, author = {K{\"o}lbach, Eva and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Kontexteinfl{\"u}sse beim Lernen mit Beispielaufgaben im Fach Chemie}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {254--256}, isbn = {978-3643115270} } @InCollection{ubo_mods_00034039, author = {Knobloch, Rebecca and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Analyse der fachinhaltlichen Qualit{\"a}t von Sch{\"u}ler{\"a}u{\ss}erungen}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {191--193}, isbn = {978-3-643-11527-0} } @InCollection{ubo_mods_00038138, author = {Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Seel, Norbert}, title = {Experimental learning environments}, booktitle = {Encyclopedia of the Sciences of Learning}, year = {2012}, publisher = {Springer}, address = {Boston [u.a.]}, pages = {1229--1233}, isbn = {978-1-4419-1428-6}, doi = {10.1007/978-1-4419-1428-6}, url = {https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6} } @Article{ubo_mods_00040725, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, title = {Prozessorientierte Leistungsbewertung des experimentellen Arbeitens -- Zur Eignung einer Protokollmethode zur Bewertung von Experimentierprozessen}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2012}, volume = {65}, number = {2}, pages = {68--75}, abstract = {Eine Bewertung experimentellen Arbeitens muss sich im Sinne der Bildungsstandards auf den Prozess der Erkenntnisgewinnung konzentrieren. Es gibt aber keine Instrumente, die diese Aspekte von Sch{\"u}lerhandeln abbilden. Vorgestellt wird ein prozessorientiertes Protokollformat, das in einer Validierungsstudie in Klassen der Jahrgangsstufe 6 auf seine Eignung zur Bewertung von Experimentierprozessen {\"u}berpr{\"u}ft wurde. Als Referenzma{\ss}stab dienten Sch{\"u}lerleistungen aus Realexperimenten.}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00040726, author = {Walpuski, Silke and Sumfleth, Elke}, title = {Kompetenzen und Interessen f{\"o}rdern: Das Unterrichtskonzept Naturwissenschaft in NRW}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {2012}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, volume = {23}, number = {130/131}, pages = {88--91}, issn = {0342-5479}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00040727, author = {Tepner, Oliver and Borowski, Andreas and Dollny, Sabrina and Fischer, Hans Ernst and J{\"u}ttner, Melanie and Kirschner, Sophie and Leutner, Detlev and Neuhaus, Birgit J. and Sandmann, Angela and Sumfleth, Elke and Thillmann, Hubertina and Wirth, Joachim}, title = {Modell zur Entwicklung von Testitems zur Erfassung des Professionswissens von Lehrkr{\"a}ften in den Naturwissenschaften}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2012}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {18}, pages = {7--28}, abstract = {Im Rahmen des vom BMBF gef{\"o}rderten Projektes "Professionswissen von Lehrkr{\"a}ften in den Naturwissenschaften" (ProwiN) werden das professionelle Wissen von Lehrkr{\"a}ften und dessen Auswirkungen auf den Unterricht erfasst. F{\"u}r die Konzeption der entsprechenden Paper/Pencil-Tests werden Items theoriebasiert entwickelt. Das zugrunde gelegte theoretische Modell dient der systematischen Operationalisierung des Professionswissens in den Dimensionen Fachwissen, fachdidaktisches Wissen und p{\"a}dagogisches Wissen. Mit dem Bezug auf dieselben theoretischen Dimensionen wird au{\ss}erdem eine relative Vergleichbarkeit zwischen den drei naturwissenschaftlichen F{\"a}chern Biologie, Chemie und Physik hergestellt. In diesem Beitrag wird das entwickelte theoretische Modell vorgestellt und in seinen fachspezifischen Auspr{\"a}gungen erl{\"a}utert.}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg18.html#Art001} } @InProceedings{ubo_mods_00040658, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Brugui{\`e}re, Catherine and Tiberghien, Andr{\'e}e and Cl{\'e}ment, Pierre}, title = {Assessing experimental procedures through different formats: A Comparative Study}, booktitle = {Science Learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference}, year = {2012}, address = {Lyon}, pages = {23--29}, isbn = {978-9963-700-44-8}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00040666, author = {Stief, Katja and Thillmann, Hubertina and Sumfleth, Elke}, editor = {Brugui{\`e}re, Catherine and Tiberghien, Andr{\'e}e and Cl{\'e}ment, Pierre}, title = {Homework motivation and achievement in chemistry education}, booktitle = {Science Learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference}, year = {2012}, address = {Lyon}, pages = {118--122}, isbn = {978-9963-700-44-8}, url = {http://www.esera.org/media/ebook/strand2/ebook-esera2011_STIEF-02.pdf}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00040665, author = {K{\"o}lbach, Eva and Sumfleth, Elke}, editor = {Brugui{\`e}re, Catherine and Tiberghien, Andr{\'e}e and Cl{\'e}ment, Pierre}, title = {Differences in students' situational interest and learning: achievement caused by learning with different contexts}, booktitle = {Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference}, year = {2012}, address = {Lyon}, pages = {93--97}, isbn = {978-9963-700-44-8}, url = {http://www.esera.org/media/ebook/strand2/ebook-esera2011_KOLBACH-02.pdf}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00040667, author = {Tunali, Nermin and Sumfleth, Elke}, editor = {Brugui{\`e}re, Catherine and Tiberghien, Andr{\'e}e and Cl{\'e}ment, Pierre}, title = {Chemistry-specific language and how it influences understanding of chemistry content}, booktitle = {Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference}, year = {2012}, address = {Lyon}, pages = {80--84}, isbn = {978-9963-700-44-8}, url = {http://www.esera.org/media/ebook/strand10/ebook-esera2011_TUNALI-10.pdf}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00040668, author = {Wellnitz, Nicole and Fischer, Hans Ernst and Kauertz, Alexander and Mayer, J{\"u}rgen and Neumann, Irene and Pant, Hans Anand and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {Evaluation der Bildungsstandards: eine f{\"a}cher{\"u}bergreifende Testkonzeption f{\"u}r den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2012}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {18}, pages = {261--291}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg18.html#Art011} } @Article{ubo_mods_00040669, author = {G{\"o}ssling, Jill and Sumfleth, Elke}, title = {Sieben Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-essen: ein {\"U}berblick {\"u}ber abgeschlossene Dissertationen im Bereich der empirischen Unterrichtsforschung an der Universit{\"a}t Duisburg-Essen}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2012}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {18}, pages = {339--366}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/18_Goessling_Kurzbeitr.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00040762, author = {Harbach, Andrea and Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, editor = {Bernholt, Sascha}, title = {Problemorientierung und Vernetzung in kontextbasierten Lernaufgaben}, booktitle = {Konzepte fachdidaktischer Strukturierung f{\"u}r den Unterricht : Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2012}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {32}, pages = {581--583}, isbn = {978-3643115270} } @InProceedings{ubo_mods_00040659, author = {Freyer, Katja and Epple, Matthias and Sumfleth, Elke}, editor = {Brugui{\`e}re, Catherine and Tiberghien, Andr{\'e}e and Cl{\'e}ment, Pierre}, title = {Difficulties chemistry students experience during their first semester: Predicting Success}, booktitle = {Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference}, year = {2012}, address = {Lyon}, pages = {12--17}, isbn = {978-9963-700-44-8}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00033397, author = {Hostenbach, Julia and Fischer, Hans Ernst and Kauertz, Alexander and Mayer, J{\"u}rgen and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {Modellierung der Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften zur Evaluation der Nationalen Bildungsstandards}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2011}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {17}, pages = {261--288}, abstract = {F{\"u}r die {\"U}berpr{\"u}fung der Nationalen Bildungsstandards werden fachdidaktisch begr{\"u}ndete und empirisch haltbare Modelle zur Beschreibung von Sch{\"u}lerkompetenzen bzw. zur Entwicklung von Testaufgaben ben{\"o}tigt. Nachdem in einem vorangegangenen Artikel (Kauertz et al., 2010) die fachdidaktischen {\"U}berlegungen beschrieben wurden, die zu einer Operationalisierung der Standards im Kompetenzbereich Fachwissen zum Tragen kommen, besch{\"a}ftigt sich dieser Artikel mit der Modellierung und Operationalisierung des Kompetenzbereiches Bewerten. Dazu werden theoretische und empirische Vorarbeiten aus den naturwissenschaftlichen F{\"a}chern zusammengetragen und in ein Kompetenzstrukturmodell {\"u}bertragen.}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg17.html#Art011} } @InCollection{ubo_mods_00031882, author = {Walpuski, Maik and Mannel, Susanne and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Messung naturwissenschaftlich-experimenteller Kompetenz}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie: Jahrestagung in Potsdam 2010}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2011}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {31}, pages = {238--240}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @InProceedings{ubo_mods_00031883, author = {Walpuski, Maik and Ropohl, Mathias and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Sch{\"u}lerkompetenzen im Basiskonzept ``Chemische Reaktion''}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2011}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {31}, pages = {405--407}, isbn = {978-3-643-11075-6}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00033682, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Prozessorientierte Leistungsmessung experimenteller F{\"a}higkeiten}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, year = {2011}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {241--243}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @InCollection{ubo_mods_00033685, author = {Borowski, Andreas and Tepner, Oliver and Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN) - Untersuchungsdesign und verwendete Aufgabenmodelle}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, year = {2011}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {108--110}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @Article{ubo_mods_00033693, author = {Sumfleth, Elke and Kieren, Corinna Anke and van Ackeren, Isabell}, title = {Hausaufgabenpraxis im Gymnasium: Empirische Befunde am Beispiel eines 'Nebenfachs'}, journal = {Die Deutsche Schule: DDS}, year = {2011}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, volume = {103}, number = {3}, pages = {252--267}, issn = {0012-0731}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00033697, author = {Sumfleth, Elke and Henke, Christian}, title = {F{\"o}rderung leistungsstarker Oberstufensch{\"u}lerinnen und -sch{\"u}ler im HIGHSEA-Projekt am Alfred-Wegener Institut, Bremerhaven}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2011}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {17}, pages = {89--113}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg17.html#Art004} } @InCollection{ubo_mods_00033676, author = {Fechner, Sabine and Bremkes, Tobias and Harbach, Andrea and K{\"o}lbach, Eva and Lindner, Martin and Nentwig, Peter and Parchmann, Ilka and Ralle, Bernd and Sumfleth, Elke and van Vorst, Helena}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Postersymposium: Kontextorientiertes Lernen in der chemiedidaktischen Forschung}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, year = {2011}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {465--467}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @InCollection{ubo_mods_00033677, author = {Harbach, Andrea and Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Der Einfluss der Struktur kontextbasierter Lernaufgaben auf den Lernzuwachs}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, year = {2011}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {471--473}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @InCollection{ubo_mods_00033678, author = {Stief, Katja and Thillmann, Hubertina and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Hausaufgabenvariation und -motivation im Chemieunterricht}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, year = {2011}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {447--449}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @InCollection{ubo_mods_00033679, author = {Maksimova (Tunali), Nina and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Der Einfluss der Sprachkompetenz auf die Chemieleistung}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, year = {2011}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {608--610}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @InCollection{ubo_mods_00033680, author = {K{\"o}lbach, Eva and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Kontexteinfl{\"u}sse auf Sch{\"u}lerinteressen und Sch{\"u}lerleistungen im Fach Chemie}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, year = {2011}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {474--476}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @InCollection{ubo_mods_00033681, author = {Kremer, Kerstin and Fischer, Hans Ernst and Kauertz, Alexander and Mayer, J{\"u}rgen and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Bernholt, Sascha and Neumann, Knut and Nentwig, Peter}, title = {Assessment of Standard-Based Learning Outcomes in Science Education: Perspectives from the German Project ESNaS}, booktitle = {Making it Tangible - Learning Outcomes in Science Education}, year = {2011}, publisher = {Waxmann}, pages = {159--177}, isbn = {978-3-8309-2644-3} } @InCollection{ubo_mods_00033674, author = {van Vorst, Helena and Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Sch{\"u}lerinteresse im Fach Chemie}, booktitle = {Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, year = {2011}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {486--488}, isbn = {978-3-643-11075-6} } @InCollection{ubo_mods_00031869, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Erb, Roger and Grebe-Ellis, Johannes}, title = {Interaktionsboxen zur F{\"o}rderung von selbstst{\"a}ndigem Experimentieren}, booktitle = {Alles, worein der Mensch sich ernstlich einl{\"a}sst, ist ein Unendliches. Physikdidaktische Miniaturen: (Ph{\"a}nomenologie in der Naturwissenschaft, Bd. 6)}, year = {2011}, publisher = {Logos Verlag Berlin}, address = {Berlin}, pages = {205--215}, abstract = {Erscheinungstermin: voraus. 2011}, isbn = {978-3-8325-2713-6} } @Article{ubo_mods_00031876, author = {Knobloch, Rebecca and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {Analyse der Sch{\"u}ler-Sch{\"u}ler-Kommunikation im Chemieunterricht}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {2011}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {18}, number = {2}, pages = {1--6}, abstract = {Kommunikation im Unterricht hat als eigener Kompetenzbereich in den Nationalen Bildungsstandards einen besonderen Stellenwert erhalten. Die Fachkommunikation der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler untereinander sollte demnach gef{\"o}rdert werden. Im normalen Unterrichtsgeschehen dominiert jedoch meist die Lehrkraft die Unterrichtskommunikation. Der vorliegende Artikel bezieht sich auf eine Studie, deren Ziel es insbesondere ist, ein Analyseinstrument zu entwickeln, mit dem die Qualit{\"a}t inhaltsspezifischer Sch{\"u}ler{\"a}u{\ss}erungen im Chemieunterricht beurteilt werden kann. Hierbei werden zun{\"a}chst anhand von Fachwissenstests und Videodaten die fachinhaltlichen Kommunikationsmerkmale von Kleingruppen, die einen hohen Lernzuwachs aufweisen und Kleingruppen, die einen geringen Lernzuwachs haben, beschrieben. Aufgrund dieser Analyse werden Hinweise zur Optimierung der Sch{\"u}ler-Sch{\"u}ler-Kommunikation gegeben.}, issn = {1521-3730} } @Article{ubo_mods_00032370, author = {Walpuski, Maik and Ropohl, Mathias and Sumfleth, Elke}, title = {Students' knowledge about chemical reactions: development and analysis of standard-based test items}, journal = {Chemistry Education: Research and Practice}, year = {2011}, publisher = {Royal Society of Chemistry (RSC)}, volume = {12}, number = {2}, pages = {174--183}, issn = {1756-1108}, doi = {10.1039/C1RP90022F}, url = {https://doi.org/10.1039/C1RP90022F}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00031168, author = {Schwamborn, Annett and Thillmann, Hubertina and Leopold, Claudia and Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev}, title = {Der Einsatz von vorgegebenen und selbst generierten Bildern als Textverstehenshilfe beim Lernen aus einem naturwissenschaftlichen Sachtext}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogische Psychologie}, year = {2010}, publisher = {Hogrefe {\&} Huber}, address = {G{\"o}ttingen}, volume = {24}, number = {3/4}, pages = {221--233}, keywords = {Multimedia learning; Pictures; Self-regulated learning; Text comprehension}, issn = {1010-0652}, doi = {10.1024/1010-0652/a000018}, url = {https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000018}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00031884, author = {Ropohl, Mathias and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Entwicklung eines Kompetenztests zum Basiskonzept „Chemische Reaktion``}, booktitle = {Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Ph{\"a}nomen und Systematik}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2010}, publisher = {Lit}, address = {Berlin}, volume = {30}, pages = {413--415}, isbn = {978-3-643-10585-1}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00033684, author = {Bruckmann, Martina and Sumfleth, Elke}, editor = {Tasar, M. F. and Cakmakci, G.}, title = {Effecting Conceptual Change through Teaching Nanotechnology and Perception}, booktitle = {Contemporary Science Education Research: Teaching}, year = {2010}, publisher = {Pegem Akademi}, pages = {119--122} } @InCollection{ubo_mods_00033683, author = {Bruckmann, Martina and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Konzeptwechsel mit Nanotechnologie und Wahrnehmung}, booktitle = {Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Ph{\"a}nomen und Systematik}, year = {2010}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {485--487}, isbn = {978-3-643-10585-1} } @InCollection{ubo_mods_00033686, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {Tasar, M. F. and Cakmakci, G.}, title = {Supporting Teachers to Transcend Disciplinary Borders}, booktitle = {Contemporary Science Education Research: Teaching}, year = {2010}, publisher = {Pegem Akademi}, pages = {123--127} } @InCollection{ubo_mods_00033688, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Leistungsmessung durch Experimental- und Papier-Bleistift-Tests}, booktitle = {Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Ph{\"a}nomen und Systematik}, year = {2010}, publisher = {Lit-Verlag}, pages = {410--412}, isbn = {978-3-643-10585-1} } @Article{ubo_mods_00033690, author = {Sumfleth, Elke and Neuroth, Jasmin and Leutner, Detlev}, title = {Concept Mapping: Eine Lernstrategie muss man lernen}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {2010}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {17}, number = {2}, pages = {66--70}, issn = {1521-3730} } @Article{ubo_mods_00033692, author = {Tepner, Oliver and Sumfleth, Elke}, title = {Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-essen: Eine Zwischenbilanz in Form von Kurzpr{\"a}sentationen weiterer abgeschlossener Dissertationen nach 6 Jahren empirischer Unterrichtforschung an der Universit{\"a}t Duisburg-Essen}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2010}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {16}, pages = {329--340}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/16_Kurzbericht_Tepner.pdf} } @Article{ubo_mods_00033695, author = {Emden, Markus and Sumfleth, Elke and H{\"u}binger, Regina}, title = {Unterrichtsmaterialien zur Unterst{\"u}tzung der Kompetenzf{\"o}rderung im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht: Beispiele aus dem Bereich Erkenntnisgewinnung}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2010}, volume = {63}, number = {5}, pages = {279--286}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00033696, author = {Borowski, Andreas and Neuhaus, Birgit J. and Tepner, Oliver and Wirth, Joachim and Fischer, Hans Ernst and Leutner, Detlev and Sandmann, Angela and Sumfleth, Elke}, title = {Professionswissen von Lehrkr{\"a}ften in den Naturwissenschaften (ProwiN): Kurzdarstellung des BMBF-Projekts}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2010}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {16}, pages = {341--349}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/16_Kurzbericht_Borowski.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00031867, author = {Walpuski, Maik and Kauertz, Alexander and Fischer, Hans Ernst and Kampa, Nele and Mayer, J{\"u}rgen and Sumfleth, Elke and Wellnitz, Nicole}, editor = {Gehrmann, Axel and Hericks, Uwe and L{\"u}ders, Manfred}, title = {ESNaS -- Evaluation der Standards f{\"u}r die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I}, booktitle = {Bildungsstandards und Kompetenzmodelle: Beitr{\"a}ge zu einer aktuellen Diskussion {\"u}ber Schule, Lehrerbildung und Unterricht}, year = {2010}, publisher = {Klinkhardt}, address = {Bad Heilbrunn}, pages = {171--184}, isbn = {978-3-7815-1733-2} } @Article{ubo_mods_00031873, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, title = {{\"U}berpr{\"u}fung der nationalen Bildungsstandards im Fach Chemie. Wie werden die Kompetenzen der Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler gemessen?}, journal = {Praxis der Naturwissenschaften -- Chemie in der Schule}, year = {2010}, publisher = {P{\"a}dagog. Zeitschr.-Verl.}, address = {Berlin}, volume = {59}, number = {6}, pages = {24--28}, issn = {1617-5638} } @Article{ubo_mods_00031875, author = {Kauertz, Alexander and Fischer, Hans Ernst and Mayer, J{\"u}rgen and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, title = {Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2010}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {16}, pages = {135--153}, abstract = {In diesem Artikel werden die theoretischen fachdidaktischen Grundlagen beschrieben, die zu einer Operationalisierung der Standards mit dem Ziel einer modellbasierten und fairen Testung zu Evaluationszwecken beitragen. Dazu werden zun{\"a}chst einige bildungstheoretische Aspekte sowie Grundannahmen der Operationalisierung dargestellt. Im Anschluss wird das Kompetenzmodell vorgestellt, das der Evaluation der Bildungsstandards in den Naturwissenschaften zugrunde liegt, die im Auftrag der KMK 2012 durchgef{\"u}hrt werden soll. Ferner werden die Aufgabenentwicklung und die geplante empirische {\"U}berpr{\"u}fung der Konstruktvalidit{\"a}t des vorgeschlagenen Kompetenzmodells erl{\"a}utert.}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg16.html#Art008} } @InProceedings{ubo_mods_00032491, author = {Kauertz, Alexander and Fischer, Hans Ernst and Labudde, Peter and H{\"a}rtig, Hendrik and Ropohl, Mathias and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Cakmakci, G{\"u}ltekin}, title = {Measurement of content related aspects of science competence}, booktitle = {Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference}, year = {2010}, publisher = {Pegem Akademi}, address = {Ankara}, pages = {377--378}, abstract = {Measurement of competencies in science is an important tool to inform school administrators and educators about the status of the school system and a realistic view on mean student abilities. As consequences there might be changes in the curriculum or the standardization of the national education standards. The content used in the items for the assessment defines the subject which is measured and influences the item difficulty. Therefore the role of content for the assessment needs to be discussed. In this chapter authors from two large assessment projects in Germany and Switzerland present the respective assessment and how content validity is ensured and the content's influence on difficulty is investigated. The first two authors briefly introduce to the assessments' frameworks. The following two authors report about research studies conducted within the second assessment project.}, isbn = {9786053640332}, url = {http://eprints.teachingandlearning.ie/2455/1/Hayes%20and%20Childs%202010.pdf}, url = {http://www.esera2009.org/books/Book_4.pdf}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00032634, author = {Knobloch, Rebecca and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Maciejowska, Iwona and Ciesla, Pawel}, title = {The influence of the quality of subject-specific statemants on the learning outcome in small groups}, booktitle = {10th European Conference on Research in Chemistry Education: Books of Abstracts}, year = {2010}, publisher = {Pedagogical University of Krakow}, address = {Krakow}, pages = {155--156}, isbn = {978-83-7271-618-7}, url = {http://ecrice2010.ap.krakow.pl/} } @InProceedings{ubo_mods_00032637, author = {Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Maciejowska, I. and Ciesla, P.}, title = {Evaluation of Scientific Inquiry Standards}, booktitle = {10th European Conference on Research in Chemistry Education: Book of Abstracts}, year = {2010}, publisher = {Pedagogical University of Krakow}, address = {Krakow}, pages = {294--295}, isbn = {978-83-7271-618-7}, url = {http://ecrice2010.ap.krakow.pl/pliki/ecrice.pdf}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00032638, author = {Schulz, Alexandra and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Tasar, Mehmet Fatih and Cakmakci, G{\"u}ltekin}, title = {Chemistry-specific Characteristics of Quality}, booktitle = {Contemporary Science Education Research: Teaching}, year = {2010}, publisher = {Pegem Akademi}, address = {Ankara}, pages = {341--348}, isbn = {978-605-364-030-1}, url = {http://lsg.ucy.ac.cy/esera/Book1.pdf}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00032490, author = {Mannel, Susanne and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Cakmakci, G{\"u}ltekin}, title = {Student assessment in the area of acquirement of knowledge}, booktitle = {Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference}, year = {2010}, publisher = {Pegem Akademi}, address = {Ankara}, pages = {299--306}, isbn = {9786053640332}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00032492, author = {Ropohl, Mathias and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Cakmakci, G{\"u}ltekin}, title = {Analysis of the influence of given content information on the achievement in a competency test}, booktitle = {Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference}, year = {2010}, publisher = {Pegem Akademi}, address = {Ankara}, pages = {383--386}, abstract = {Results of international comparative large-scale assessments like PISA (Baumert et al., 2001) revealed serious flaws in the German school system. As a response, students' intended learning outcomes have been defined by national educational standards, amongst others in chemistry (KMK, 2005). They describe competences students should have acquired when they receive their general educational schoolleaving certificate after grade 10. But, the competences are presented without a description of specific contents. Therefore, the issue of an evaluation of the standards with a paper-pencil-test have to be defined by a content analysis of chemistry curricula. There are just a few overlaps with regard to common contents between the curricula from the different states. Thus, the tasks for the evaluation of the national educational standards provide content information in the item stem. The students have to use this information to work on the tasks. In this PhD-study the influence of the presentation of content information on the item difficulty is analysed by a second task type. In addition, the predictability of the item difficulty by a normative structure model of competence is specifically investigated.}, isbn = {978-605-364-033-2}, url = {http://eprints.teachingandlearning.ie/2455/1/Hayes%20and%20Childs%202010.pdf}, url = {http://www.esera2009.org/books/Book_4.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00032494, author = {Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {Maciejowska, I. and Ciesla, P.}, title = {Evaluation of the "Application of Chemistry Content Knowledge" in the Framework of the German National Educational Standards''}, booktitle = {Proceedings of the 10th European Conference on Research in Chemistry Education}, year = {2010}, publisher = {Pedagogical University of Krakow, Institute of Biology, Department of Chemistry and Chemistry Education}, address = {Krakow}, pages = {265--266}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00022364, author = {Sumfleth, Elke and Nicolai, Nina}, title = {Kooperative Hausaufgaben im Chemieunterricht -- Ergebnisse einer Videostudie}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2009}, volume = {62}, number = {1}, pages = {46--54}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00022365, author = {Leutner, Detlev and Leopold, Claudia and Sumfleth, Elke}, title = {Cognitive Load and Science Text Comprehension: Effects of Drawing and Mentally Imaging Text Content}, journal = {Computers in Human Behavior}, year = {2009}, publisher = {Elsevier}, address = {Amsterdam}, volume = {25}, pages = {284--289}, issn = {0747-5632} } @InCollection{ubo_mods_00022366, author = {Lau, Anna and Neumann, Knut and Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Einfluss von Passung von Aufgaben und Antworten auf Sch{\"u}lerleistung}, booktitle = {Chemie- und Physikdidaktik f{\"u}r die Lehramtsausbildung}, year = {2009}, edition = {29}, publisher = {LIT-Verlag}, address = {M{\"u}nster-Hamburg-Berlin-Wien-London-Z{\"u}rich}, pages = {304--307}, isbn = {978-3-643-10010-8} } @InCollection{ubo_mods_00022367, author = {Mannel, Susanne and Sumfleth, Elke and Walpuski, Maik}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Schwierigkeitsbestimmende Faktoren von Aufgaben zu experimentell-naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen f{\"u}r den unteren Leistungsbereich}, booktitle = {Chemie- und Physikdidaktik f{\"u}r die Lehramtsausbildung}, year = {2009}, edition = {29}, publisher = {LIT-Verlag}, address = {M{\"u}nster-Hamburg-Berlin-Wien-London-Z{\"u}rich}, pages = {380--383}, isbn = {978-3-643-10010-8} } @InProceedings{ubo_mods_00022368, author = {Ropohl, Mathias and Abels, Simone and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Leistungsmessung im Kompetenzbereich Fachwissen Chemie}, booktitle = {Chemie- und Physikdidaktik f{\"u}r die Lehramtsausbildung}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2009}, edition = {29}, publisher = {LIT-Verlag}, address = {M{\"u}nster-Hamburg-Berlin-Wien-London-Z{\"u}rich}, volume = {29}, pages = {419--421}, isbn = {978-3-643-10010-8} } @InCollection{ubo_mods_00031870, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Tom{\'a}{\v{s}}, Janik and Seidel, Tina}, title = {The use of video data to evaluate inquiry situations in chemistry education}, booktitle = {The Power of video studies in investigating teaching and learning in the classroom}, year = {2009}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, pages = {121--133}, isbn = {978-3-8309-2208-7} } @Article{ubo_mods_00031874, author = {Bernholt, Sascha and Walpuski, Maik and Parchmann, Ilka and Sumfleth, Elke}, title = {Kompetenzentwicklung im Chemieunterricht -- mit welchen Modellen lassen sich Kompetenzen und Aufgaben differenzieren?}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {2009}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, volume = {20}, number = {111/112}, pages = {78--85}, issn = {0342-5479}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00050608, author = {Schmeck, Annett and Leopold, Claudia and Thillmann, Hubertine and Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev}, editor = {Maes, A. and Ainsworth, S.}, title = {The efficiency of learning with presented vs. self-constructed pictorial representations}, booktitle = {Exploiting the opportunities: Learning with textual, graphical and multi-modal representations}, year = {2008}, publisher = {Erasmus Universiteit Rotterdam}, address = {Tilburg}, pages = {131--134}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00031311, author = {Klos, Silke and Henke, Christian and Kieren, Corinna Anke and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke and Trendel, Georg and Wackermann, Rainer and Fischer, Hans Ernst and van Ackeren, Isabell and Block, Rainer and Klemm, Klaus and Kullmann, Harry and Spr{\"u}tten, Frank and Wirth, Joachim and Thillmann, Hubertina and K{\"u}nsting, Josef and Leutner, Detlev}, title = {Themenschwerpunkt: Lehr- und Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht. (Mit 4 Einzelbeitraegen).}, journal = {Zeitschrift fuer Paedagogik}, year = {2008}, volume = {54}, number = {3}, pages = {304--375}, abstract = {Vorgestellt werden Ergebnisse aus vier Projekten der Forschergruppe NWU-Essen, die in interdisziplinaerer Zusammenarbeit der drei naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken, der Empirischen Bildungsforschung und der Lehr-Lernpsychologie entstanden sind und Schlussfolgerungen fuer die Optimierung naturwissenschaftlichen Unterrichts zulassen. - (1) S. Klos, C. Kieren, M. Walpusik und E. Sumfleth: Naturwissenschaftliches Experimentieren und chemisches Fachwissen - zwei verschiedene Kompetenzen (S.304-321). (2) G. Trendel, R. Wackermann und H. E. Fischer: Lernprozessorientierte Fortbildung von Physiklehrern (S.322-340). (3) I. van Ackeren, R. Block, H. Kullmann, F. Spruetten und K. Klemm: Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens - Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen (S.341-360). (4) J. Wirth, H. Thillmann, J. Kuensting, H. E. Fischer und D. Leutner: Das Schuelerexperiment im naturwissenschaftlichen Unterricht - Bedingungen der Lernfoerderlichkeit einer verbreiteten Lehrmethode aus instruktionspsychologischer Sicht.}, issn = {0044-3247} } @InCollection{ubo_mods_00018285, author = {Klos, Silke and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Interessenf{\"o}rderung im Anfangsunterricht}, booktitle = {Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, year = {2008}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, pages = {161--163} } @InCollection{ubo_mods_00018286, author = {Bruckmann, Martina and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Die Gr{\"o}{\ss}e macht's}, booktitle = {Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, year = {2008}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, pages = {391--392} } @InCollection{ubo_mods_00018287, author = {Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, title = {Concept Maps in kontext-orientiertem Lernen}, booktitle = {Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, year = {2008}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, pages = {393--395} } @InCollection{ubo_mods_00018288, author = {Kieren, Corinna Anke and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Entwicklung eines hausaufgaben{\textlnot}spezifischen Lehrerfragebogens}, booktitle = {Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, year = {2008}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, pages = {399--400} } @InCollection{ubo_mods_00018289, author = {Kieren, Corinna Anke and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Entwicklung eines hausaufgabenspezifischen Lehrerfragebogens}, booktitle = {Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, year = {2008}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, pages = {399--400} } @InCollection{ubo_mods_00018290, author = {Lau, Anna and Neumann, Knut and Fischer, Hans-Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Der Einfluss von Passung vertikaler Vernetzung auf Sch{\"u}lerleistung im Chemie- und Physikunterricht}, booktitle = {Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, year = {2008}, address = {M{\"u}nster}, pages = {401--403} } @InCollection{ubo_mods_00018291, author = {Wahser, Isabel and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {F{\"o}rderung naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen in kooperativer Kleingruppenarbeit}, booktitle = {Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, year = {2008}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, pages = {413--415} } @Article{ubo_mods_00018273, author = {Klos, Silke and Henke, Christian and Kieren, Corinna Anke and Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, title = {Naturwissenschaftliches Experimentieren und chemisches Fachwissen -- zwei verschiedene Kompetenzen}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik}, year = {2008}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, volume = {54}, number = {3}, pages = {304--321}, issn = {0044-3247} } @Article{ubo_mods_00018274, author = {Sumfleth, Elke and Nicolai, Nina}, title = {Hausaufgaben -- Allgemeines und Spezifisches mit Blick auf die Naturwissenschaften}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2008}, volume = {61}, number = {4}, pages = {195--199}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @InCollection{ubo_mods_00022359, author = {Sumfleth, Elke and Sandmann, Angela and Fechner, Sabine and Haugwitz, Marion}, title = {Context-oriented Learning and its Effects on Students' Achievement Levels in Chemistry Education}, booktitle = {Proceedings of the NARST 2008 Annual Meeting}, year = {2008}, address = {Baltimore, MD, USA} } @InCollection{ubo_mods_00022360, author = {Sumfleth, Elke and Leutner, Detlev and Thillmann, Hubertine and Leopold, Claudia and Schwamborn, Annett}, editor = {A. Maes {\&} S. Ainsworth}, title = {The Efficacy of Learning with Presented versus Self-constructed Pictorial Representation}, booktitle = {Exploiting the Opportunities -- Learning with Textual, Graphical and Multimodal Representations (Proceedings of the Biannual Conference of the EARLI Special Interest Group 2 ``Text and Graphics Comprehension''}, year = {2008}, address = {Salzburg, {\"O}sterreich}, pages = {131--134} } @InCollection{ubo_mods_00022361, author = {Walpuski, Maik and Wahser, Isabel and Sumfleth, Elke}, editor = {Ralle, Bernd and Eilks, Ingo}, title = {Improvement of Inquiry-Learning Using Collaborative Tasks}, booktitle = {Promoting Successful Science Education -- The Worth of Science Education Research}, year = {2008}, publisher = {Shaker}, address = {Aachen}, pages = {197--209} } @InCollection{ubo_mods_00022362, author = {Neumann, Knut and Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {Lankes, E.-M.}, title = {Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht}, booktitle = {P{\"a}dagogische Professionalit{\"a}t als Gegenstand empirischer Forschung}, year = {2008}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster, New York, M{\"u}nchenb, Berlin}, pages = {141--151} } @Article{ubo_mods_00022363, author = {Wahser, Isabel and Sumfleth, Elke}, title = {Training experimenteller Arbeitsweisen zur Unterst{\"u}tzung kooperativer Kleingruppenarbeit im Fach Chemie}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2008}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {14}, pages = {219--241}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg14.html#Art012} } @InCollection{ubo_mods_00018275, author = {Fischer, Hans-Ernst and Glemnitz, Ina and Kauertz, Alexander and Sumfleth, Elke}, editor = {Kircher, Ernst and Girwidz, Raimund and H{\"a}u{\ss}ler, Peter}, title = {Auf Wissen aufbauen -- kumulatives lernen in Chemie und Physik}, booktitle = {Physikdidaktik -- Theorie und Praxis}, year = {2007}, publisher = {Springer}, address = {Berlin, Heidelberg}, pages = {657--678}, isbn = {978-3-540-34089-8} } @InProceedings{ubo_mods_00018277, author = {H{\"u}binger, Regina and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Naturwissenschaftliches Arbeiten von Sch{\"u}lern in der 6. Klasse der Hauptschule}, booktitle = {Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2007}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, volume = {27}, pages = {203--205}, isbn = {978-3-8258-0099-4}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00018280, author = {Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Einfluss von Kontexten und Concept Maps auf Lernerfolg und Interesse}, booktitle = {Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, year = {2007}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, pages = {610--612} } @InProceedings{ubo_mods_00018282, author = {Lau, Anna and Neumann, Knut and Fischer, Hans-Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Passung und vertikale Vernetzung im Chemie- und Physikunterricht}, booktitle = {Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2007}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, volume = {27}, pages = {569--661}, isbn = {978-3-8258-0099-4}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00018283, author = {Glemnitz, Ina and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Concept maps als Wissensdiagnoseinstrument im Chemieunterricht}, booktitle = {Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2007}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, volume = {27. - Jahrestagung der GDCP ; 2006}, pages = {236--238}, isbn = {978-3-8258-0099-4}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00018271, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, title = {Strukturierungshilfen und Feedback zur Unterst{\"u}tzung experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2007}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {13}, pages = {181--198}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg13.html#Art010} } @Article{ubo_mods_00018272, author = {H{\"o}ffler, Tim and Sumfleth, Elke}, title = {Drei Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe Naturwissenschaftlicher Unterricht Essen: Abgeschlossene Dissertationen auf Schulsystem-, Unterrichts- und Individualebene}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2007}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {13}, pages = {221--232}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/pdf/012_Bericht_nwu_13.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00018276, author = {Wahser, Isabel and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Strukturierungstraining zur Fehlervermeidung beim prozessorientierten Arbeiten in kooperativer Kleingruppenarbeit}, booktitle = {Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2007}, publisher = {LIT}, address = {M{\"u}nster}, volume = {27}, pages = {607--609}, isbn = {978-3-8258-0099-4}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010006, author = {Neumann, K. and Lau, A. and Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht}, booktitle = {Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2007}, publisher = {Lit}, address = {Berlin}, volume = {27}, pages = {142--144}, isbn = {978-3-8258-0099-4}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010008, author = {Klos, Silke and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Unterrichtsfach Naturwissenschaft und naturwissenschaftliche Arbeitsweisen}, booktitle = {Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2006}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {27}, pages = {200--202}, isbn = {978-3-8258-0099-4}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010009, author = {Kieren, Corinna and Sumfleth, Elke}, editor = {H{\"o}ttecke, Dietmar}, title = {Hausaufgaben im Chemieunterricht der gymnasialen Sekundarstufe I}, booktitle = {Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2006}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {27}, pages = {563--565}, isbn = {978-3-8258-0099-4}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010013, author = {Klos, S. and Sumfleth, Elke}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Einfluss des Fachs Naturwissenschaft auf Lernerfolg und Interesse}, booktitle = {Lehren und Lernen mit neuen Medien}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2006}, publisher = {Lit}, address = {Berlin [u.a.]}, volume = {26}, pages = {343--345}, isbn = {3-8258-9561-0}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010012, author = {H{\"u}binger, R. and Sumfleth, Elke}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Lehr-/Lernmaterial f{\"u}r das Fach Naturwissenschaft in Klasse 5/6}, booktitle = {Lehren und Lernen mit neuen Medien}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2006}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {26}, pages = {346--348}, isbn = {3-8258-9561-0}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010014, author = {Henke, C. and Sumfleth, Elke}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Leistungsmessung in der Oberstufe mit chemischen Experimentalaufgaben}, booktitle = {Lehren und Lernen mit neuen Medien}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2006}, publisher = {Lit}, address = {Berlin}, volume = {26}, pages = {340--342}, isbn = {3-8258-9561-0}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010015, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Faktoren gelingender Gruppenarbeit: Analyse von Test- und Videodaten}, booktitle = {Lehren und Lernen mit neuen Medien}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2006}, publisher = {Lit}, address = {Berlin}, volume = {26}, pages = {248--250}, isbn = {3-8258-9561-0}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010016, author = {Glemnitz, I. and Sumfleth, Elke}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Vertikale Vernetzung an ausgew{\"a}hlten Beispielen}, booktitle = {Lehren und Lernen mit neuen Medien}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2006}, publisher = {Lit}, address = {Berlin}, volume = {26}, pages = {222--224}, isbn = {3-8258-9561-0}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010018, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {{Gesellschaft f{\"u}r Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)}}, title = {Standards der Theoriebildung und empirischen Forschung in der politischen Bildung}, booktitle = {Standards der Theoriebildung und empirischen Forschung in der politischen Bildung}, series = {Schriftenreihe der Gesellschaft f{\"u}r Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung}, year = {2006}, publisher = {Wochenschau-Verlag}, address = {Schwalbach}, volume = {5}, pages = {83--90}, isbn = {978-3-89974-249-7}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010017, author = {Sumfleth, Elke and Fischer, Hans Ernst and Glemnitz, I. and Kauertz, A.}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Ein Modell vertikaler Vernetzung im naturwissenschaftlichen Unterricht}, booktitle = {Lehren und Lernen mit neuen Medien}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2006}, publisher = {Lit}, address = {Berlin}, volume = {26}, pages = {219--221}, isbn = {3-8258-9561-0} } @Article{ubo_mods_00078881, author = {Fischer, Hans Ernst and Klemm, Klaus and Leutner, Detlev and Sumfleth, Elke and Tiemann, R{\"u}diger and Wirth, Joachim}, title = {Framework for Empirical Research on Science Teaching and Learning}, journal = {Journal of Science Teacher Education}, year = {2005}, volume = {16}, number = {4}, pages = {309--349}, keywords = {Learning; Science education; Physics; Educational research; Science learning, Teachers; Mathematics education; Pedagogy; Teaching; Outcomes of education;}, issn = {1573-1847}, doi = {10.1007/s10972-005-1106-2}, url = {https://doi.org/10.1007/s10972-005-1106-2}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00010019, author = {Neuroth, Jasmin and Sumfleth, Elke}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Chemielernen unterst{\"u}tzt durch Mapping als Visualisierungsstrategie}, booktitle = {Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse f{\"u}r die Lehrerbildung}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2005}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {25}, pages = {381--383}, isbn = {3-8258-8714-6}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010020, author = {Maier-Richter, A. and Sumfleth, Elke}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Computerunterst{\"u}tztes Lernen mit L{\"o}sungsbeispielen in der Chemie}, booktitle = {Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse f{\"u}r die Lehrerbildung}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2005}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {25}, pages = {217--219}, isbn = {3-8258-8714-6} } @InCollection{ubo_mods_00010055, author = {Sumfleth, Elke and Fischer, Hans Ernst}, editor = {Wellensiek, Anneliese}, title = {Naturwissenschaftsdidaktische Forschung -- Quo vadis?}, booktitle = {Didaktik der Naturwissenschaften -- Quo Vadis?}, year = {2005}, publisher = {Logos}, address = {Berlin}, pages = {27--39}, isbn = {3-8325-0906-2}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010539, author = {Sumfleth, Elke and Hollstein, A.}, title = {Lernen mit selbstkonstruierten Simulationen im Themenbereich Kugelteilchenmodell}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2005}, volume = {58}, number = {6}, pages = {350--357}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010541, author = {Becke, H.j. and Eilks, I. and Sumfleth, Elke}, title = {Trendbericht Chemiedidaktik 2004}, journal = {Nachrichten aus der Chemie}, year = {2005}, publisher = {Wiley}, volume = {53}, number = {03}, pages = {317--321}, note = {ab 48.2000}, issn = {1439-9598} } @Article{ubo_mods_00010540, author = {Eilks, I. and Witteck, T. and Rumann, Stefan and Sumfleth, Elke}, title = {Kooperatives Lernen: Konzept, Anspruch und Wirklichkeit}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {2005}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, volume = {16}, number = {88/89}, pages = {6--11}, issn = {0342-5479}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010608, author = {Fische, H.e. and Klemm, Klaus and Leutner, Detlev and Sumfleth, Elke and Tiemann, R. and Wirth, J.}, title = {Research on Science Teaching and Learning: Deficits and Desiderata}, journal = {Journal of Science Teacher Education}, year = {2005}, volume = {16}, number = {4}, pages = {309--349}, issn = {1573-1847}, url = {https://www.jstor.org/stable/43156373}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00032369, author = {Walpuski, Maik and Sumfleth, Elke}, editor = {Pinto, R.}, title = {Process orientated learning in small groups in chemistry education}, booktitle = {Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science}, year = {2005}, address = {Barcelona}, pages = {533--536} } @InCollection{ubo_mods_00047132, author = {H{\"u}ther, Monika and Sumfleth, Elke and They{\ss}en, Heike}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Evaluation eines Multimedia-Einsatzes in der Medizinerausbildung}, booktitle = {Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung: Jahrestatung in Berlin 2003}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2004}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {24}, pages = {87--89}, isbn = {3-8258-7760-4} } @InCollection{ubo_mods_00010058, author = {Sumfleth, Elke and Rumann, Stefan and Nicolai, N.}, editor = {Doll, J{\"o}rg and Prenzel, M.}, title = {Schulische und h{\"a}usliche Kooperation im Chemieanfangsunterricht}, booktitle = {Bildungsqualit{\"a}t von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Sch{\"u}lerf{\"o}rderung als Strategien der Qualit{\"a}tsverbesserung}, year = {2004}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, pages = {284--302}, isbn = {3830913990}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010021, author = {Melle, Insa and Parchmann, Ilka and Sumfleth, Elke}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Kerncurriculum Chemie -- Ziele, Rahmenbedingungen und Ansatzpunkte f{\"u}r die Sekundarstufe II (Zusammenfassung)}, booktitle = {Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2004}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {24}, pages = {129--131}, isbn = {3-8258-7760-4}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010022, author = {Sumfleth, Elke and Rumann, Stefan and Wild, Elke and Exeler, Josef}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Kooperative Gruppenarbeit im Chemieunterricht -- Standards und Schwierigkeiten einer Interventionsstudie}, booktitle = {Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2004}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {24}, pages = {337--339}, isbn = {3-8258-7760-4} } @InCollection{ubo_mods_00010060, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Bl{\"o}meke, Sigrid and Reinhold, P. and Tulodziecki, G. and Wildt, J.}, title = {Fachdidaktik Chemie}, booktitle = {Handbuch Lehrerbildung}, year = {2004}, publisher = {Westermann}, address = {Braunschweig}, pages = {434--437}, isbn = {3-14-162072-5}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010059, author = {Melle, I. and Parchmann, I. and Sumfleth, Elke}, editor = {Tenorth, Heinz-Elmar}, title = {Kerncurriculum Chemie -- Ziele, Rahmenbedingungen und Ansatzpunkte}, booktitle = {Kerncurriculum Oberstufe: Expertisen: Teil: 2., Biologie, Chemie, Physik, Geschichte, Politik}, year = {2004}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, pages = {85--147}, isbn = {978-3-407-25350-7}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010087, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Henrikse, E.k. and Odegaard, M.}, title = {Investigation Designs and Methods in Descriptive and Prescriptive Research in Science Education - Laboratory and Field Studies}, booktitle = {Naturfagenes didaktik - en disiplin I forandring?}, year = {2004}, publisher = {Norwegian Academic Press}, address = {Kristiansand}, pages = {247--271} } @InCollection{ubo_mods_00010057, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Doll, J{\"o}rg and Prenzel, M.}, title = {Qualit{\"a}tsverbesserung durch F{\"o}rderung auf Unterrichtsebene -- Einleitung}, booktitle = {Bildungsqualit{\"a}t von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Sch{\"u}lerf{\"o}rderung als Strategien der Qualit{\"a}tsverbesserung}, year = {2004}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster, New York, M{\"u}nchen, Berlin}, pages = {173--176}, isbn = {3-8309-1399-0}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010542, author = {Melle, I. and Parchmann, I. and Sumfleth, Elke}, title = {Kerncurriculum Chemie}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2004}, volume = {57}, number = {3}, pages = {160--166}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @InProceedings{ubo_mods_00015151, author = {Eilks, Ingo and Fischer, Hans Ernst and Hammann, Marcus and Neuhaus, Birgit and Petri, J{\"u}rgen and Ralle, Bernd and Sandmann, Angela and Sch{\"o}n, Lutz-Helmut and Sumfleth, Elke and Vogt, Helmut and Bayrhuber, Horst}, editor = {Bayrhuber, Horst}, title = {Forschungsergebnisse zur Neugestaltung des Unterrichts in den Naturwissenschaften}, booktitle = {Konsequenzen aus PISA: Perspektiven der Fachdidaktiken}, series = {Forschungen zur Fachdidaktik}, year = {2004}, publisher = {StudienVerl.}, address = {Innsbruck}, volume = {6}, pages = {197--215}, isbn = {3-7065-4020-7}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00136030, author = {Sumfleth, Elke and Rumann, Stefan and Nicolai, Nina}, title = {Kooperatives Arbeiten im Chemieunterricht: Gemeinsames Arbeiten in kleinen Gruppen und mit Eltern}, journal = {Essener Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre}, year = {2004}, publisher = {Rektorat der Universit{\"a}t Duisburg-Essen}, address = {Essen}, number = {24 : Bildungswissenschaften - Bildungsforschung nach PISA}, pages = {74--85}, note = {bis 32.2008}, issn = {1869-3881}, url = {https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00048297}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00181335, author = {H{\"u}llen, Robert and Sumfleth, Elke and Rumann, Stefan}, title = {Das Sch{\"u}lerexperimentierpraktikum an der Universit{\"a}t Essen: Kooperation zwischen Universit{\"a}t und Schulen}, booktitle = {Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2004}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {24}, pages = {66--68}, isbn = {3-8258-7760-4}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010023, author = {H{\"u}llen, Robert and Sumfleth, Elke and Rumann, Stefan}, editor = {Pitton, Anja}, title = {S E P P -- Sch{\"u}lerexperimentalpraktikum der Universit{\"a}t Essen: Kooperation zwischen Universit{\"a}t und Schulen zur Steigerung des Interesses an naturwissenschaftlichen Studienf{\"a}chern}, booktitle = {Au{\ss}erschulisches Lernen in Physik und Chemie}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2003}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster ; Hamburg ; London}, volume = {23}, pages = {66--68}, isbn = {3-8258-6414-6}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010024, author = {Sumfleth, Elke and Nicolai, Nina and Wild, Elke and Gerber, Judith}, editor = {Pitton, Anja}, title = {Kooperative Chemiehausaufgaben: Eine neue Rolle f{\"u}r Eltern beim au{\ss}erschulischen Lernen}, booktitle = {Au{\ss}erschulisches Lernen in Physik und Chemie}, series = {Gesellschaft f{\"u}r Didaktik der Chemie und Physik}, year = {2003}, publisher = {Lit}, address = {M{\"u}nster}, volume = {23}, pages = {162--164}, isbn = {3-8258-6414-6} } @InCollection{ubo_mods_00010088, author = {Duit, Reinders and Fischler, Helmut and Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {Psillos, Dimitris and Kariotoglu, Petros and Tselfes, Vassilis and Fassoupoulos, George and Hatzikraniotis, Evripides and Kallery, Maria}, title = {Video-Based Studies on Investigating Deficiencies of School Science Teaching}, booktitle = {Science Education Research in the Knowledge-Based Society}, year = {2003}, publisher = {Springer}, address = {Dordrecht}, pages = {459--469}, isbn = {978-1-4020-1412-3}, doi = {10.1007/978-94-017-0165-5}, url = {https://doi.org/10.1007/978-94-017-0165-5}, url = {https://doi.org/10.1007/978-94-017-0165-5_47}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00010061, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Hefendehl-Hebeker, Lisa and Hu{\ss}mann, Stephan}, title = {TIMSS, SINUS, BIQUA, PISA, IGLU - Akronyme und mehr: Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktiken im Zentrum der Diskussion}, booktitle = {Mathematikdidaktik zwischen Fachorientierung und Empirie}, year = {2003}, publisher = {Franzbecker}, address = {Hildesheim}, pages = {229--237}, isbn = {3-88120-364-8}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010543, author = {Fischer, Hans Ernst and Klemm, Klaus and Leutner, Detlev and Sumfleth, Elke and Tiemann, R{\"u}diger and Wirth, Joachim}, title = {Naturwissenschaftsdidaktische Lehr-Lernforschung: Defizite und Desiderata}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2003}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {9}, pages = {179--209}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg9a.htm#page179-} } @InProceedings{ubo_mods_00010025, author = {Anton, M. and Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Konsekutive Lehrerausbildung: eine wirkliche Alternative?}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2002}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {22}, pages = {357--359}, isbn = {3-88064-304-0}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010026, author = {They{\ss}en, Heike and H{\"u}ther, M. and Sumfleth, Elke}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Hypermedia contra Praktikum}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2002}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {22}, pages = {354--356}, isbn = {3-88064-304-0}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010027, author = {Sumfleth, Elke and Rumann, Stefan and Buttler, N. and Wild, E. and Exeler, J. and Gerber, J.}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Kooperative Probleml{\"o}seprozesse zum Thema S{\"a}ure-Base}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2002}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {22}, pages = {215--217}, isbn = {3-88064-304-0}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010028, author = {Schumacher, D. and They{\ss}en, Heike and Sumfleth, Elke}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung "Physik f{\"u}r Mediziner"}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2002}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {22}, pages = {153--155}, isbn = {3-88064-304-0}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010062, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {{Heinrich-B{\"o}ll-Stiftung}}, title = {Naturwissenschaftliche Grundbildung -- Ende der Fachkulturen}, booktitle = {Zukunft gestalten -- Kompetenzen erwerben}, year = {2002}, address = {Berlin}, pages = {16--19}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010089, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Ralle, Bernd and Eilks, Ingo}, title = {Empirical Research in Chemistry Education in Germany -- Actual Situation and Perspectives in Times of TIMSS and PISA}, booktitle = {Research in Chemical Education - What does this mean? Proceedings of the 16th Symposium on Chemical Education}, year = {2002}, publisher = {Shaker}, address = {Aachen}, pages = {57--68}, isbn = {978-3-8322-0596-6} } @InCollection{ubo_mods_00010063, author = {Fischer, Hans Ernst and Sumfleth, Elke}, editor = {Buchen, H. and Horster, L. and Pantel, G. and Rolff, H. G.}, title = {Physik- und Chemieunterricht nach PISA: Unterrichtsorganisation und Lernerfolg}, booktitle = {Schulleitung und Schulentwicklung}, year = {2002}, edition = {2. Aufl.}, publisher = {Raabe}, address = {Stuttgart}, pages = {1--16}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010064, author = {Bellenberg, Gabriele and Sumfleth, Elke}, editor = {Weegen, Michael and B{\"o}ttcher, Wolfgang and Bellenberg, Gabriele and van Ackeren, Isabell}, title = {Lehrerbildung in der Zerrei{\ss}probe -- das Beispiel Nordrhein-Westfalen}, booktitle = {Bildungsforschung und Politikberatung: Schule, Hochschule und Berufsbildung an der Schnittstelle von Erziehungswissenschaft und Politik ; Festschrift f{\"u}r Klaus Klemm zum 60. Geburtstag}, series = {Juventa-Paperback}, year = {2002}, publisher = {Juventa-Verl.}, address = {Weinheim}, pages = {251--262}, isbn = {3-7799-1100-0}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010546, author = {Kummer, T. and Sumfleth, Elke}, title = {Einf{\"u}hrung in das Thema Seifen {\&} Waschmittel -- Eine auch f{\"u}r Anf{\"a}nger geeignete vernetzte Lernumgebung}, journal = {Computer + Unterricht: Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, year = {2002}, publisher = {Friedrich}, volume = {12}, number = {46}, pages = {58--60}, issn = {0176-3717} } @InCollection{ubo_mods_00010544, author = {Sumfleth, Elke and Wild, Elke and Rumann, Stefan and Exeler, Josef}, editor = {Prenzel, Manfred and Doll, J{\"o}rg}, title = {Wege zur F{\"o}rderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung deutscher Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler im Chemieunterricht}, booktitle = {Bildungsqualit{\"a}t von Schule: Schulische und au{\ss}erschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und {\"u}berfachlicher Kompetenzen}, series = {Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik : Beiheft}, year = {2002}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, volume = {45}, pages = {207--221}, isbn = {3-407-41146-4} } @Article{ubo_mods_00010545, author = {Sumfleth, Elke and H{\"u}llen, Robert and Telgenb{\"u}scher, Lucyna}, title = {Optimierung von Bildern f{\"u}r den Chemieunterricht}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {2002}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {9}, number = {3}, pages = {122--129}, issn = {1521-3730}, doi = {10.1002/1521-3730(200207)9:3<122::AID-CKON122>3.0.CO;2-%23}, url = {https://doi.org/10.1002/1521-3730(200207)9:3<122::AID-CKON122>3.0.CO;2-%23}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00010548, author = {Sumfleth, Elke and Tiemann, R.}, title = {Sch{\"u}lervorstellungen im Umfeld von Batterie und Redox-Reaktion}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2002}, volume = {55}, number = {1}, pages = {47--53}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010610, author = {Sumfleth, Elke and Tiemann, R{\"u}diger}, title = {Concept Mapping for school students on batteries and redox reactions. Part 1}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2002}, volume = {55}, number = {1}, pages = {47--53}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010611, author = {Sumfleth, Elke and Tiemann, R{\"u}diger}, title = {Student's ideas in the field of batteries and redox reactions. Part 2.}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2002}, volume = {55}, number = {2}, pages = {104--108}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010547, author = {Sumfleth, Elke and Tiemann, R.}, title = {Sch{\"u}lervorstellungen im Umfeld von Batterie und Redox-Reaktion}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {2002}, volume = {55}, number = {2}, pages = {104--108}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @InProceedings{ubo_mods_00010029, author = {Sumfleth, Elke and Rumann, Stefan and Buttler, Nina and Wild, Elke and Gerber, Judith and Exeler, Josef}, editor = {Bayrhuber, Horst and Kro{\ss}, Angela}, title = {Zum Einfluss von kooperativem Arbeiten auf Interesse und Kognition im Chemieunterricht}, booktitle = {Biowissenschaften in Schule und {\"O}ffentlichkeit}, year = {2001}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, pages = {195--198}, isbn = {978-3-89088-149-2}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010030, author = {Schumacher, D. and They{\ss}en, Heike and Klawikowski, P. and Kummer, T. and Sumfleth, Elke}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Entwicklung einer hypermedialen Lernumgebung ‚Physik f{\"u}r Mediziner'}, booktitle = {Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2001}, publisher = {Leuchtturm-Verlag}, address = {Kiel}, volume = {21}, pages = {394--396}, isbn = {3-88064-300-8}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010031, author = {Sumfleth, Elke and Hollstein, Andr{\'e}}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Computerunterst{\"u}tztes Modellieren von Teilchenmodellen im Chemieunterricht}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2001}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {21}, pages = {224--226}, isbn = {3-88064-300-8}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010066, author = {Sumfleth, Elke and Telgenb{\"u}scher, L.}, editor = {Finkbeiner, Claudia}, title = {F{\"o}rderung der Verarbeitungsintensit{\"a}t beim Chemielernen mit Hilfe von Bildern}, booktitle = {Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik}, series = {Reihe Innovation und Konzeption}, year = {2001}, publisher = {Auer-Verlag}, address = {Donauw{\"o}rth}, pages = {439--458}, isbn = {3-403-03481-X}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010067, author = {Sumfleth, Elke and Stachelscheid, K.}, title = {Durchf{\"u}hrung eines Orientierungstutoriums Didaktik f{\"u}r Lehramtsstudierende}, booktitle = {Schriftenreihe Uni-Kompass}, year = {2001}, address = {Essen} } @InCollection{ubo_mods_00010068, author = {Jahnk, H.n. and Knoche, N. and Sumfleth, Elke and Kummer, T. and Langkau, T. and Schlichting, T. and Goedicke, Michael and R{\"u}schoff, B.}, title = {Berichte {\"u}ber Projekte zur Unterst{\"u}tzung der Lehre und des Lernens durch den Einsatz ‚neuer Medien'}, booktitle = {Schriftenreihe Uni-Kompass}, year = {2001}, address = {Essen} } @InCollection{ubo_mods_00010090, author = {Gr{\"a}ber, Wolfgang and Nentwig, Peter and Becke, Hans-J{\"u}rgen and Sumfleth, Elke and Pitton, Anja and Wollweber, Kai and Jorde, Doris}, editor = {Behrendt, Helga and Dahncke, Helmut and Duit, Reinders}, title = {Scientific Literacy: From Theory to Practice}, booktitle = {Research in Science Education: Past, Present, and Future}, year = {2001}, publisher = {Springer}, address = {Dordrecht}, pages = {61--70}, isbn = {978-0-7923-6755-0}, doi = {10.1007/0-306-47639-8}, url = {https://doi.org/10.1007/0-306-47639-8}, url = {https://doi.org/10.1007/0-306-47639-8_6}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00010091, author = {Sumfleth, Elke and Telgenb{\"u}scher, Lucyna}, editor = {Behrendt, Helga and Dahncke, Helmut and Duit, Reinders}, title = {Improving the Use of Instructional Illustrations in Learning Chemistry}, booktitle = {Research in Science Education: Past, Present, and Future}, year = {2001}, publisher = {Springer}, address = {Dordrecht}, pages = {289--294}, isbn = {978-0-7923-6755-0}, doi = {10.1007/0-306-47639-8}, url = {https://doi.org/10.1007/0-306-47639-8}, url = {https://doi.org/10.1007/0-306-47639-8_40}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00010065, author = {Sumfleth, Elke and Telgenb{\"u}scher, L.}, editor = {Bayrhuber, Horst}, title = {Lernen mit Texten und Bildern am Beispiel von Additionsreaktionen - Untersuchungsdesign und Forschungsmethoden}, booktitle = {Lehr- {\&} Lernforschung in den Fachdidaktiken}, series = {Forschungen zur Fachdidaktik}, year = {2001}, publisher = {Studienverlag}, address = {Innsbruck}, volume = {3}, pages = {55--69}, isbn = {3-7065-1641-1}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010549, author = {Sumfleth, Elke and Kummer, Thomas}, title = {Lernen mit Hypertexten zur Einf{\"u}hrung in einen Themenbereich -- Beispiel Seife}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2001}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {7}, pages = {147--165}, issn = {0949-1147}, url = {http://archiv.ipn.uni-kiel.de/zfdn/jg7a.htm#Art008} } @Article{ubo_mods_00010550, author = {Sumfleth, Elke and Geisler, A.}, title = {Entwicklung von Sch{\"u}lervorstellungen im Laufe der Schulzeit am Beispiel der S{\"a}ure-Base-Thematik}, journal = {Chimica didactica}, year = {2001}, volume = {27}, number = {2}, pages = {122--157}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @InProceedings{ubo_mods_00010032, author = {Neunhoeffer, H. and Sumfleth, Elke and Stachelscheid, K.}, editor = {Peters, Imke Barbara}, title = {Infopool Berufsfeld K{\"o}rperpflege}, booktitle = {Fachtagung K{\"o}rperpflege: Qualifikation im Berufsfeld K{\"o}rperpflege - Bedingungen, Inhalte, Tendenzen}, year = {2000}, publisher = {Kieser Verlag}, address = {Neus{\"a}{\ss}}, pages = {97--106}, isbn = {3-8242-1062-2}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010033, author = {Sumfleth, Elke and Tiemann, R.}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Own Word Mapping: Ein neuer Zugang zu gelehrten und gelernten Inhalten der Chemie}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2000}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {20}, pages = {377--379}, isbn = {3-88064-294-X}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010034, author = {Sumfleth, Elke and Telgenb{\"u}scher, L.}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Verbesserung der Verarbeitungsintensit{\"a}t beim Lernen von chemischen Inhalten mit Bildern und Texten}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2000}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {20}, pages = {374--376}, isbn = {3-88064-294-X}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010035, author = {Sumfleth, Elke and Kummer, T.}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Vermittlung chemiebezogener Inhalte mit Hypermediasystemen}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {2000}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {20}, pages = {132--134}, isbn = {3-88064-294-X}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010069, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Duit, Reinders and von Rh{\"o}neck, Christoph}, title = {Gespr{\"a}che {\"u}ber Chemie}, booktitle = {Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lehr-Lern-Forschung}, series = {IPN}, year = {2000}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, volume = {169}, pages = {105--130}, isbn = {3-89088-140-8}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010071, author = {Sumfleth, Elke and Schneider, R.}, editor = {{Institut f{\"u}r Didaktik der Chemie, Universit{\"a}t - Gesamthochschule Essen}}, title = {Raps -- ein produktorientiertes Thema f{\"u}r den Chemieunterricht}, booktitle = {Der naturwissenschaftliche Unterricht an der Schwelle zum 3. Jahrtausend}, year = {2000}, publisher = {Staccato}, address = {D{\"u}sseldorf}, pages = {12--25}, isbn = {3-932976-08-8}, language = {de} } @Collection{ubo_mods_00010070, author = {Sumfleth, Elke and Stachelscheid, K.}, title = {Bericht {\"u}ber das Projekt "Konzipierung eines Orientierungstutoriums Didaktik f{\"u}r Lehramtsstudierende"}, series = {Uni-Kompass}, year = {2000}, publisher = {Univ.}, address = {Essen}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010072, author = {Sumfleth, Elke and Tiemann, R.}, editor = {Fischler, Helmut and Peuckert, J.}, title = {Own Word Mapping: ein alternativer Zugang zu Sch{\"u}lervorstellungen}, booktitle = {Concept Mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie}, series = {Studien zum Physiklernen}, year = {2000}, publisher = {Logos-Verlag}, address = {Berlin}, volume = {1}, pages = {179--203}, isbn = {3-89722-256-6}, language = {de} } @Proceedings{ubo_mods_00010198, author = {They{\ss}en, H. and Klawikowski, P. and Kummer, T. and Schumacher, D. and Sumfleth, Elke}, title = {Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung zur Physik f{\"u}r Mediziner: Verhandlungen der deutschen Physikalischen Gesellschaft}, series = {Deutsche Physikalische Gesellschaft: Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft; Reihe 6}, year = {2000}, publisher = {DPG}, address = {Bad Honnef}, volume = {35,1}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010552, author = {Sumfleth, Elke and Telgenb{\"u}scher, Lucyna}, title = {Chemielernen mit Bildern durch aktive Gestaltung der Lernumgebung -- Beispiel Additionsreaktionen}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2000}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {6}, pages = {97--113}, issn = {0949-1147}, url = {ftp://ftp.rz.uni-kiel.de/pub/ipn/zfdn/2000/S.97-113_Sumfleth_Telgenbuescher_2000.pdf} } @Article{ubo_mods_00010553, author = {Sumfleth, Elke and Telgenb{\"u}scher, Lucyna}, title = {Zum Einflu{\ss} von Bildmerkmalen und zus{\"a}tzlichen Fragen beim Chemielernen mit Hilfe von Bildern -- Beispiel Massenspektrometrie}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2000}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {6}, pages = {59--78}, issn = {0949-1147}, url = {ftp://ftp.rz.uni-kiel.de/pub/ipn/zfdn/2000/S.59-78_Sumfleth_Telgenbuescher_2000.pdf} } @Article{ubo_mods_00010551, author = {Sumfleth, Elke and Tiemann, R{\"u}diger}, title = {Bilder und Begriffe -- Repr{\"a}sentieren sie {\"a}hnliche Inhalte?}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {2000}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {6}, pages = {115--127}, issn = {0949-1147}, url = {ftp://ftp.rz.uni-kiel.de/pub/ipn/zfdn/2000/S.115-127_Sumfleth_Tiemann_2000.pdf} } @InCollection{ubo_mods_00010036, author = {Sumfleth, Elke and Tiemann, R.}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Neue Wege zum Erfassen individueller Wissensstrukturen beim Lernen chemischer Inhalte}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1999}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {19}, pages = {208--210}, isbn = {3-88064-286-9}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010037, author = {Sumfleth, Elke and Geisler, Andrea}, editor = {Brechel, Renate}, title = {Ver{\"a}nderungen von Sch{\"u}lervorstellungen im Bereich S{\"a}uren und Basen}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1999}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {19}, pages = {205--207}, isbn = {3-88064-286-9}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010073, author = {Sumfleth, Elke and Ploschke, B. and Geisler, Andrea}, editor = {Sumfleth, Elke}, title = {Sch{\"u}lervorstellungen und Unterrichtsgespr{\"a}che zum Thema S{\"a}ure-Base}, booktitle = {Chemiedidaktik im Wandel -- Gedanken zu einem neuen Chemieunterricht: Festschrift f{\"u}r Altfrid Gramm}, series = {Naturwissenschaften und Technik - Didaktik im Gespr{\"a}ch}, year = {1999}, publisher = {Lit-Verlag}, address = {M{\"u}nster}, volume = {30}, pages = {91--115}, isbn = {3-8258-4303-3}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010092, author = {Sumfleth, Elke and Pitton, Anja}, editor = {Bandiera, M. and Caravita, S. and Torracca, E. and Vicentini, M.}, title = {Problems of Communication in Chemistry Classes}, booktitle = {Research in Science Education in Europe}, year = {1999}, publisher = {Kluwer}, address = {Dordrecht}, pages = {73--80}, isbn = {0-7923-5699-3}, language = {en} } @Collection{ubo_mods_00010199, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Chemiedidaktik im Wandel -- Gedanken zu einem neuen Chemieunterricht: Festschrift f{\"u}r Altfrid Gramm}, series = {Naturwissenschaften und Technik - Didaktik im Gespr{\"a}ch}, year = {1999}, publisher = {Lit-Verlag}, address = {M{\"u}nster}, volume = {30}, isbn = {3-8258-4303-3} } @Article{ubo_mods_00010554, author = {Sumfleth, Elke and Kleine, Evelyn}, title = {Analogien im Chemieunterricht: eine Fallstudie am Beispiel des "Balls der einsamen Herzen"}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {1999}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {5}, number = {3}, pages = {39--56}, issn = {0949-1147}, url = {ftp://ftp.rz.uni-kiel.de/pub/ipn/zfdn/1999/Heft3/S.39-56_Sumfleth_Kleine_99_H3.pdf} } @Article{ubo_mods_00010555, author = {Sumfleth, Elke and Hollstein, A.}, title = {Entwicklung eines Simulationsprogramms f{\"u}r den Themenbereich Kugelteilchenmodell}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {1999}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, volume = {10}, number = {53}, pages = {246--249}, issn = {0342-5479}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010612, author = {Sumfleth, Elke and Reisinger, Kirsten-Dorit}, title = {Plant protection: Basis for a panel discussion in a role play}, journal = {Chemie in der Schule}, year = {1999}, volume = {48}, number = {2}, pages = {34--43}, issn = {0009-2843} } @Article{ubo_mods_00010556, author = {Sumfleth, Elke and Reisinge, K.d.}, title = {Pflanzenschutzmittel - Grundlagen f{\"u}r die Durchf{\"u}hrung einer Podiumsdiskussion in einem Rollenspiel}, journal = {Chemie in der Schule}, year = {1999}, volume = {48}, number = {2}, pages = {34--43}, issn = {0009-2843} } @InProceedings{ubo_mods_00010038, author = {Sumfleth, Elke and Telgenb{\"u}scher, L.}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Zum Lernen chemischer Inhalte mit Hilfe von Instruktionsbildern}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1998}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {18}, pages = {269--272}, isbn = {3-88064-280-X}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010039, author = {Sumfleth, Elke and Geisler, Andrea}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Untersuchung zur Ver{\"a}nderung von Sch{\"u}lervorstellungen im Laufe der Schulzeit im Bereich S{\"a}ure/Base}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1998}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {18}, pages = {266--268}, isbn = {3-88064-280-X}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010074, author = {Sumfleth, Elke and Reisinge, K.}, editor = {Kometz, Andreas}, title = {Zum Spannungsfeld Chemie - Gesellschaft: eine Untersuchung zu Wissen, Einstellung und Verhalten von {\"A}rztinnen und {\"A}rzten im Kontext Pflanzenschutzmittel}, booktitle = {Chemieunterricht im Spannungsfeld Gesellschaft - Chemie - Umwelt}, year = {1998}, edition = {1. Aufl.}, publisher = {Cornelsen}, address = {Berlin}, pages = {255--268}, isbn = {3-464-03514-X}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010557, author = {Sumfleth, Elke and Pitton, Anja}, title = {Sprachliche Kommunikation im Chemieunterricht: Sch{\"u}lervorstellungen und ihre Bedeutung im Unterrichtsalltag}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {1998}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {4}, number = {2}, pages = {4--20}, issn = {0949-1147}, url = {ftp://ftp.rz.uni-kiel.de/pub/ipn/zfdn/1998/Heft2/S.4-20_Sumfleth_Pitton_98_H2.pdf} } @InProceedings{ubo_mods_00010040, author = {Sumfleth, Elke and Kleine, E.}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Kommunikation mit Hilfe von Analogien}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1997}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {17}, pages = {213--216}, isbn = {3-88064-269-9}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010041, author = {Sumfleth, Elke and Pitton, Anja}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Kommunikation in Unterrichtsgespr{\"a}chen}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1997}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {17}, pages = {207--209}, isbn = {3-88064-269-9}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010093, author = {Sumfleth, Elke and Pitton, Anja}, editor = {Gr{\"a}ber, Wolfgang and Bolte, Claus}, title = {Learning Chemistry Today - Examples Related to Different Groups of Learners}, booktitle = {Scientific Literacy}, year = {1997}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, pages = {349--376}, isbn = {978-3-89088-109-6}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00010042, author = {Sumfleth, Elke and Kleine, E.}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Analogien - Gibt die qualitative Inhaltsanalyse eine Antwort}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1996}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {16}, pages = {273--275}, isbn = {3-88064-263-X}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010075, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Duit, Reinders and von Rh{\"o}neck, Christoph}, title = {Chemielernen in Abh{\"a}ngigkeit vom Vorwissen}, booktitle = {Lernen in den Naturwissenschaften}, year = {1996}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, pages = {228--249}, isbn = {978-3-89088-105-8}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010076, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Gr{\"a}ber, Wolfgang and Bolte, Claus}, title = {Grundlagenforschung in der Chemiedidaktik als Basis f{\"u}r begr{\"u}ndete Innovationen in der Schulpraxis am Beispiel des Lernens chemischer Inhalte mit Texten}, booktitle = {Fachwissenschaft und Lebenswelt: chemiedidaktische Forschung und Unterricht : Herrn Professor Dr. Heinrich Stork zum 65. Geburtstag gewidmet}, year = {1996}, publisher = {IPN}, address = {Kiel}, pages = {193--217}, isbn = {978-3-89088-108-9}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010094, author = {Sumfleth, Elke and K{\"o}rne, H. and Gnoyke, A.}, editor = {Welford, Geoff}, title = {Imagery of Information: Prerequisites and Consequences}, booktitle = {Research in Science Education in Europe: Current Issues and Trends}, year = {1996}, publisher = {Falmer Press}, address = {London}, pages = {370--380}, isbn = {0-7507-0547-7}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00010561, author = {Sumfleth, Elke and Gnoyke, A.}, title = {Blickbewegungen von Chemikern und Nichtchemikern beim Betrachten von fachlichen Abbildungen- eine Fallstudie}, journal = {Chimica didactica}, year = {1996}, volume = {22}, number = {2}, pages = {203--224}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010558, author = {Sumfleth, Elke and Rettig, A. and Sch{\"u}ttler, S.}, title = {Zum Verstehen von Lehrbuchtexten: Eine Untersuchung mit Auszubildenden im Berufsfeld K{\"o}rperpflege}, journal = {Fachsprache: International Journal of specialized Communication}, year = {1996}, volume = {18}, number = {3-4}, pages = {138--150}, issn = {1017-3285}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010559, author = {Sumfleth, Elke and Hecht, B. and Peter, I.b.}, title = {Verst{\"a}ndlichkeit fachkundlicher Schulbuchtexte: eine Fallstudie im Berufsfeld K{\"o}rperpflege}, journal = {Die berufsbildende Schule}, year = {1996}, volume = {48}, number = {12}, pages = {377--385}, issn = {0005-951X}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010560, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Chemie verstehbar und verst{\"a}ndlich: Anspruch und Wirklichkeit}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {1996}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {3}, number = {4}, pages = {167--171}, issn = {1521-3730}, doi = {10.1002/ckon.19960030403}, url = {https://doi.org/10.1002/ckon.19960030403}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010562, author = {Hecht, Burkhard and Peters, I.b. and Sumfleth, Elke}, title = {Funktion und Verwendung fachkundlicher Schulb{\"u}cher im Berufsfeld K{\"o}rperpflege}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Berufs- und Wirtschaftsp{\"a}dagogik: ZBW}, year = {1996}, volume = {92}, number = {1}, pages = {56--67}, issn = {2366-2433}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00010096, author = {Sumfleth, Elke and Todtenhaupt, S.}, editor = {de Jong, Onno and van Roon, P.h. and de Vos, W.}, title = {Learning Processes in Chemistry: an Interaction of Students' Preconceptions and Chemical Contents}, booktitle = {Perspectives on Research in Chemical Education: on the Occasion of the Retirement of Adri Verdonk}, series = {CD beta wetenschappelijke bibliotheek}, year = {1995}, publisher = {CD-Beta Press}, address = {Utrecht}, volume = {17}, pages = {117--126}, isbn = {90-73346-25-8}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00010095, author = {Sumfleth, Elke and Telgenb{\"u}scher, L.}, editor = {Janiuk, R.}, title = {Using Concept Maps in Chemical Education}, booktitle = {Research in Chemical Education and its Influence on Teaching Chemistry at School: Proceedings of the 3rd ECRICE, Lublin-Kazimierz, Poland,1995}, year = {1995}, address = {Lublin-Kazimierz}, pages = {205--210}, language = {en} } @InProceedings{ubo_mods_00010043, author = {Sumfleth, Elke and Pitton, A.}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Analyse von Unterrichtsgeschehen unter formalen, inhaltlichen und lernpsychologischen Gesichtspunkten}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1995}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {15}, pages = {190--192}, isbn = {3-88064-253-2}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010044, author = {Sumfleth, Elke and Gnoyke, A.}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Ich sehe was, was Du nicht siehst!: Die Bedeutung bildlicher Symbolsysteme in Wahrnehmung und Erinnerung in der Chemie}, booktitle = {Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1995}, publisher = {Leuchturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {15}, pages = {187--189}, isbn = {3-88064-253-2}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010563, author = {Sumfleth, Elke and Sch{\"u}ttler, Susanne}, title = {Linguistische Textverst{\"a}ndlichkeitskriterien: helfen sie bei der Darstellung chemischer Inhalte weiter?}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Didaktik der Naturwissenschaften}, year = {1995}, publisher = {Springer}, address = {Berlin; Wiesbaden}, volume = {1}, pages = {55--72}, issn = {0949-1147}, url = {ftp://ftp.rz.uni-kiel.de/pub/ipn/zfdn/1995/S.55-72_Sumfleth_Schuettler_95.pdf} } @Article{ubo_mods_00010572, author = {Sumfleth, Elke and Testrut, S.}, title = {Ber{\"u}cksichtigung von Aspekten des Umweltschutzes im Technologieunterricht im Berufsfeld Biotechnik/K{\"o}rperpflege - ein Beispiel zum Thema Hautcremes}, journal = {Lehrer im Berufsfeld K{\"o}rperpflege}, year = {1995}, volume = {32}, number = {3}, pages = {12--16}, issn = {0723-7928} } @Article{ubo_mods_00010615, author = {Sumfleth, Elke and Gnoyke, Andrea}, title = {Significance of pictorial symbols for the formation of theories in education in chemistry.}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1995}, volume = {48}, number = {1}, pages = {14--21}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010564, author = {Sumfleth, Elke and Todtenhaupt, S.}, title = {Redoxreaktionen aus der Sicht der Sch{\"u}ler}, journal = {Chimica didactica}, year = {1995}, volume = {21}, pages = {20--41}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010565, author = {Sumfleth, Elke and Gnoyke, A.}, title = {Die Bedeutung bildlicher Symbolsysteme f{\"u}r Theoriebildungen in der Chemie}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1995}, volume = {48}, number = {1}, pages = {14--21}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @InProceedings{ubo_mods_00010098, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Lijnse, P.l.}, title = {Research in Science Education at the University of Essen}, booktitle = {European Research in Science Education: Proceedings of the First Ph. D. Summerschool}, series = {CD-Beta series on research in education}, year = {1994}, publisher = {CD-Beta Press}, address = {Utrecht}, volume = {13}, pages = {108--113}, isbn = {90-73346-21-5} } @InCollection{ubo_mods_00010077, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Wambach, Heinz}, title = {Materialien zum Kursunterricht Chemie}, booktitle = {Materialienhandb{\"u}cher zum Kursunterricht Chemie: 4. Elektrochemie - Energetik}, year = {1994}, publisher = {Aulis-Verlag}, address = {K{\"o}ln}, isbn = {3761416105}, language = {de} } @Proceedings{ubo_mods_00010200, author = {Gramm, Altfrid and Lindemann, H. and Sumfleth, Elke}, title = {Naturwissenschaftsdidaktik: Sommersymposium, Essen, 1993}, series = {Naturwissenschaft und Unterricht}, year = {1994}, publisher = {Westarp Wissenschaften}, address = {Magdeburg}, volume = {21}, isbn = {3894320842} } @InProceedings{ubo_mods_00010046, author = {Sumfleth, Elke and Sch{\"u}ttler, S.}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Zum Problem der Verst{\"a}ndlichkeit von Texten}, booktitle = {Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven}, year = {1994}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, pages = {220--222}, isbn = {3-88064-239-7}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010045, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {J{\"a}ckel, Lissy and Schallies, M. and Venter, J. and Zimmermann, U.}, title = {Visualisierung: Hilft sie uns weiter?}, booktitle = {Der Wandel im Lehren und Lernen von Mathematik und Naturwissenschaften: 2: Naturwissenschaften}, series = {Schriftenreihe der P{\"a}dagogischen Hochschule Heidelberg}, year = {1994}, address = {Heidelberg}, volume = {19}, pages = {231--235}, isbn = {3-89271-521-1}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010047, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Behrendt, Helga}, title = {Sch{\"u}lervorstellungen: Was nun?}, booktitle = {Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1994}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {14}, pages = {199--201}, isbn = {3-88064-239-7}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010568, author = {Sumfleth, Elke and Engels, M.}, title = {Lehrerausbildung: Erwartungen der Studentinnen und Studenten und ein Vorschlag zur Realisierung am Beispiel der beruflichen Fachrichtung Biotechnik}, journal = {Chimica didactica}, year = {1994}, volume = {20}, number = {2}, pages = {154--162}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010569, author = {Sumfleth, Elke and Todtenhaupt, Stefanie}, title = {Redox-Prozesse: Zur Entwicklung des Verst{\"a}ndnisses von Sch{\"u}lern im Laufe der Schulzeit}, journal = {CHEMKON: Chemie konkret - Forum f{\"u}r Unterricht und Didaktik}, year = {1994}, publisher = {Wiley-VCH}, address = {Weinheim}, volume = {1}, number = {3}, pages = {126--132}, issn = {1521-3730}, doi = {10.1002/ckon.19940010304}, url = {https://doi.org/10.1002/ckon.19940010304}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010570, author = {Sumfleth, Elke and Valerius, S.}, title = {Die Ausbildungsg{\"a}nge im Friseurhandwerk in England und in der Bundesrepublik Deutschland: ein Vergleich}, journal = {Informationen f{\"u}r die Beratungs- und Vermittlungsdienste}, year = {1994}, number = {35}, pages = {2893--2902}, issn = {0723-8525}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010571, author = {Sumfleth, Elke and Valerius, S.}, title = {Die Ausbildungsg{\"a}nge im Friseurhandwerk in England und in der Bundesrepublik Deutschland - ein Vergleich}, journal = {Die berufsbildende Schule}, year = {1994}, volume = {46}, number = {5}, pages = {172--178}, issn = {0005-951X} } @Article{ubo_mods_00010574, author = {Sumfleth, Elke and Testrut, S.}, title = {Ber{\"u}cksichtigung von Aspekten des Umweltschutzes im Technologieunterricht im Berufsfeld Biotechnik/K{\"o}rperpflege - ein Beispiel zum Thema Hautcremes}, journal = {Die berufsbildende Schule}, year = {1994}, volume = {46}, number = {1}, pages = {13--21}, issn = {0005-951X} } @Article{ubo_mods_00010575, author = {Sumfleth, Elke and Pick, E. and K{\"o}rne, H.d.}, title = {Sch{\"u}ler beschreiben Aggregatzust{\"a}nde - ein Vergleich von Berufssch{\"u}lern im Berufsfeld K{\"o}rperpflege mit Hauptsch{\"u}lern und Gymnasiasten}, journal = {Lehrer im Berufsfeld K{\"o}rperpflege}, year = {1994}, volume = {31}, number = {1}, pages = {17--22}, issn = {0723-7928} } @Article{ubo_mods_00010567, author = {Sumfleth, Elke and K{\"o}rne, H.D.}, title = {Zur Bedeutung bildhafter Vorstellungen im Lehr-Lern-Proze{\ss}}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {1994}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, volume = {5}, number = {24}, pages = {182--186}, issn = {0342-5479}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010099, author = {Sumfleth, Elke and Sch{\"u}ttler, S.}, title = {How understandable are chemistry texts?}, booktitle = {Proceedings of the 1st European Conference on Research in Chemical Education, Le bulletin du CIFEC, Montpellier 1992}, year = {1993}, address = {Montpellier}, pages = {90--93} } @InCollection{ubo_mods_00010078, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Wambach, Heinz}, title = {Materialien zum Kursunterricht Chemie}, booktitle = {Materialienhandb{\"u}cher zum Kursunterricht Chemie: 3. Kinetik - Gleichgewichte - Massenwirkungsgesetz}, series = {Materialien-Handbuch Kursunterricht Chemie}, year = {1993}, publisher = {Aulis-Verlag}, address = {K{\"o}ln}, isbn = {3761414862}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010048, author = {Sumfleth, Elke and K{\"o}rner, H.d.}, editor = {Kramers-Pals, Henny and Niehaus, G.}, title = {Wodurch wird „Atom`` zu einem konkreten Begriff? Bildhaftigkeit und Abstraktheit chemischer Begriffe}, booktitle = {Chemiedidaktische Forschung: proceedings of the Euregio Conference 1992 = Lopend onderzoek in de chemiedidaktiek}, series = {Naturwissenschaften und Unterricht}, year = {1993}, publisher = {Westarp-Wissenschaften}, address = {Essen}, volume = {18}, pages = {89--92}, isbn = {3894320575}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010577, author = {Sumfleth, Elke and Schmidkunz, H. and Schoel, S. and K{\"o}rne, H.d.}, title = {Der Experimentaufbau - Zeichnen und Verstehen}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {1993}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, volume = {4}, number = {17}, pages = {4--8}, issn = {0342-5479}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010578, author = {Sumfleth, Elke and Sperber, S.}, title = {Eine Unterrichtsreihe zum Thema Wasser und Waschen}, journal = {Die berufsbildende Schule}, year = {1993}, volume = {45}, number = {3}, pages = {99--105}, issn = {0005-951X} } @InProceedings{ubo_mods_00010097, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Schmidt, Hans-J{\"u}rgen}, title = {Statements concerning 'Strategies students use to solve chemistry problems' by Myra Halpin}, booktitle = {Empirical Research in Chemistry and Physics Education: Proceedings of the International Seminar}, year = {1992}, publisher = {The International Council of Association for Science Education}, address = {Dortmund}, pages = {58--61}, language = {en} } @InCollection{ubo_mods_00010079, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Pfeifer, Peter}, title = {Fachdidaktische Forschung}, booktitle = {Konkrete Fachdidaktik Chemie}, year = {1992}, publisher = {Oldenbourg Verlag}, address = {M{\"u}nchen}, isbn = {3-486-82842-8} } @InCollection{ubo_mods_00010080, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Just, Norbert}, title = {Chemie und Kognitionspsychologie: zwei Ecksteine eines chemiedidaktischen Forschungsansatzes}, booktitle = {Grundlinien deutscher Chemiedidaktik: Beitr{\"a}ge zum ersten gesamtdeutschen Sommersymposium}, series = {Naturwissenschaften und Unterricht}, year = {1992}, publisher = {Westarp-Wissenschaften}, address = {Essen}, volume = {14}, pages = {93--103}, isbn = {3-89432-043-5}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010049, author = {Sumfleth, Elke and Niedderer, H.}, editor = {Wiebel, Klaus Hartmut}, title = {Promotionen und Habilitationen in Chemie- und Physikdidaktik seit 1980 - Eine Umfrage der GDCP im Fr{\"u}hjahr 1991}, booktitle = {Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven}, year = {1992}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, pages = {351--382}, isbn = {3-88064-212-5}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010050, author = {Sumfleth, Elke and K{\"o}rner, H.d.}, editor = {Wiebel, Klaus Hartmut}, title = {Bildhaftigkeit und Abstraktheit chemischer Begriffe aus der Sicht der Lernenden}, booktitle = {Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1992}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {12}, pages = {181--183}, isbn = {3-88064-212-5}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010579, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Sch{\"u}lervorstellungen im Chemieunterricht}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1992}, volume = {45}, number = {7}, pages = {410--414}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010619, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Students' ideas and concepts in education in chemistry}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1992}, volume = {45}, number = {7}, pages = {410--414}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @InCollection{ubo_mods_00010081, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Words as Tools - damit man miteinander reden kann}, booktitle = {Essener Universit{\"a}tsberichte}, year = {1991}, address = {Essen}, pages = {11--15} } @Article{ubo_mods_00010082, author = {Sumfleth, Elke and Sch{\"u}ttler, S.}, title = {Wie verst{\"a}ndlich sind chemische Texte? Analyse und Vergleich von Informationsschrift und Schulbuchtext}, journal = {Mitteilungsblatt der GDCh-Fachgruppe Analytische Chemie}, year = {1991}, pages = {17--33}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010083, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Wambach, Heinz}, title = {Materialien zum Kursunterricht Chemie}, booktitle = {Materialienhandb{\"u}cher zum Kursunterricht Chemie: 2: Organische Chemie}, year = {1991}, publisher = {Aulis-Verlag}, address = {K{\"o}ln}, isbn = {3761412827}, language = {de} } @InProceedings{ubo_mods_00010051, author = {Stachelscheid, K. and Sumfleth, Elke}, editor = {Wiebel, Klaus Hartmut}, title = {Probleml{\"o}sender Chemieunterricht in der Sekundarstufe I}, booktitle = {Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven}, series = {Zur Didaktik der Physik und Chemie}, year = {1991}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, volume = {11}, pages = {180--182}, isbn = {3-88064-200-1}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010580, author = {Sumfleth, Elke and Kahl, B.}, title = {Vergleich der Lehrerausbildung f{\"u}r das Berufsfeld Biotechnik/K{\"o}rperpflege in England und der Bundesrepublik Deutschland}, journal = {Chimica didactica}, year = {1991}, volume = {17}, number = {4}, pages = {21--42}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010581, author = {Sumfleth, Elke and K{\"o}rner, H.d. and Todtenhaupt, S.}, title = {Eine Pilotstudie zum Lernen und Vergessen im Chemieunterricht}, journal = {Chimica didactica}, year = {1991}, volume = {17}, number = {3}, pages = {5--29}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010583, author = {Sumfleth, Elke and Br{\"u}nger, P.}, title = {Chemiekenntnisse von Auszubildenden im Berufsfeld Biotechnik/K{\"o}rperpflege, dargestellt am Beispiel der S{\"a}ure-Base-Theorie}, journal = {Die berufsbildende Schule}, year = {1991}, volume = {43}, number = {9}, pages = {513--523}, issn = {0005-951X} } @Article{ubo_mods_00010584, author = {Sumfleth, Elke and Stachelscheid, K. and Todtenhaupt, S.}, title = {Redoxreaktionen in der Sekundarstufe I: Sauerstoff{\"u}bertragung und/oder Elektronen{\"u}bertragung?}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {1991}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, number = {8}, issn = {0342-5479}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010614, author = {Sumfleth, Elke and Koerner, Hans Dieter}, title = {Mental representations: A learning psychological construction with chemical didactic significance?}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1991}, volume = {44}, number = {8}, pages = {458--463}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00010582, author = {Sumfleth, Elke and K{\"o}rne, H.d.}, title = {Mentale Repr{\"a}sentationen: ein lernpsychologisches Konstrukt mit Bedeutung f{\"u}r die Chemiedidaktik?}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1991}, volume = {44}, number = {8}, pages = {458--463}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010084, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit neuer Lernhilfen im probleml{\"o}senden Chemieunterricht}, booktitle = {20 Jahre Kurt-Hansen-Stiftung}, year = {1990}, publisher = {Bayer AG}, address = {Leverkusen}, pages = {15--17} } @InCollection{ubo_mods_00010052, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Lippke, W.}, title = {Kognitionspsychologische Aspekte von Lehr- und Lernprozessen im Chemieunterricht}, booktitle = {Umwelterziehung - Umweltschutz}, series = {Unterricht - Studium - Fortbildung}, year = {1990}, publisher = {Universit{\"a}t-GH-Siegen}, address = {Siegen}, volume = {2}, pages = {39--69} } @InProceedings{ubo_mods_00010053, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {Wiebel, Klaus Hartmut}, title = {Das Vorwissen der Sch{\"u}ler - eine wesentliche Variable in Probleml{\"o}seprozessen}, booktitle = {Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven}, year = {1990}, publisher = {Leuchtturm Verlag}, address = {Alsbach}, pages = {89--111}, isbn = {3-88064-181-1}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010585, author = {Sumfleth, Elke and Stachelscheid, K.}, title = {Eine Untersuchung zum Vorwissen der Sch{\"u}ler zu Beginn des Chemieunterrichts in der Klasse 9}, journal = {Chimica didactica}, year = {1990}, volume = {16}, number = {2/3}, pages = {139--149}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010586, author = {Sumfleth, Elke and Bergmann, D. and Dannat, P.}, title = {Ein Unterrichtsvorschlag zum Thema Elektrochemie f{\"u}r die Sekundarstufe II}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1990}, number = {1}, pages = {31--40}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010618, author = {Sumfleth, Elke and Bergmann, Dirk and Dannat, Peter}, title = {A suggestion for secondary school education in electrochemistry.}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1990}, volume = {43}, number = {1}, pages = {31--40}, abstract = {A lab. expt., orientated secondary school student course in electrochem. is described, which commences with the introduction of the Volta column to illustrate the principles of galvanic cells, and is then followed by studies to illustrate the effect of metal-soln. combinations on current-voltage properties, the introduction of the concept of half-cell potentials, the derivatization of the Nernst equation from exptl. data, and principles of the Zn-I and H-O batteries. [on SciFinder (R)]}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @InCollection{ubo_mods_00010085, author = {Sumfleth, Elke and Just, N. and Gramm, A.}, editor = {{Gesellschaft Deutscher Chemiker Arbeitsgruppe Unterrichtsforschung}}, title = {Perspektiven der Chemiedidaktik - Historische Reflexion und Bestandsaufnahme des Forschungsspektrums}, booktitle = {Chemieunterricht in den 90er Jahren: Impulse f{\"u}r die chemiedidaktische Forschung}, year = {1989}, publisher = {Westarp Wissenschaften}, address = {Essen}, pages = {84--94}, isbn = {392345676X}, language = {de} } @InCollection{ubo_mods_00010086, author = {Sumfleth, Elke}, editor = {{Gesellschaft Deutscher Chemiker Arbeitsgruppe Unterrichtsforschung}}, title = {Impulse f{\"u}r die chemiedidaktische Forschung}, booktitle = {Chemieunterricht in den 90er Jahren: Impulse f{\"u}r die chemiedidaktische Forschung}, series = {Naturwissenschaften und Unterricht}, year = {1989}, publisher = {Westarp Wissenschaften}, address = {Essen}, volume = {4}, pages = {77--83}, isbn = {392345676X} } @Article{ubo_mods_00010587, author = {Sumfleth, Elke and Sch{\"u}ttler, S. and Stachelscheid, K.}, title = {Konkretisierung der Verkn{\"u}pfungstests - ein Verfahren zur Bestimmung von Wissensstrukturen j{\"u}ngerer Sch{\"u}ler im Chemieunterricht}, journal = {Chimica didactica}, year = {1989}, volume = {4}, number = {15}, pages = {205--227}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010588, author = {Sumfleth, Elke and Stachelscheid, K. and Gramm, A.}, title = {Stoffe: Eigenschaften und Reaktionen - Modelle: Teilchenanordnungen und -umordnungen, eine mit Lernhilfen gest{\"u}tzte Einf{\"u}hrung in die Chemie}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1989}, volume = {42}, number = {7}, pages = {411--422}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010589, author = {Sumfleth, Elke and Dannat, P.}, title = {Eine Unterrichtsreihe zur Einf{\"u}hrung in die Kinetik und Energetik chemischer Reaktionen}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1989}, volume = {42}, pages = {43--50}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010616, author = {Sumfleth, Elke and Dannat, Peter}, title = {An introductory course in the kinetics and energetics of chemical reactions.}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1989}, volume = {42}, number = {1}, pages = {43--50}, abstract = {A course for 12th grade school students is described, in which students are 1st made aware, that chem. reactions proceed with different velocities and are coupled with energetic changes, after which a 2nd order reaction is interpreted by collision theory, introducing the terms activation energy and activation entropy. The law of mass action is introduced and the relations between thermodn. quantities and equil. consts. are discussed. [on SciFinder (R)]}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Book{ubo_mods_00010201, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Lehr- und Lernprozesse im Chemieunterricht - Das Vorwissen des Sch{\"u}lers in einer kognitionspsychologisch fundierten Unterrichtskonzeption}, year = {1988}, publisher = {Peter Lang}, address = {Bern - Frankfurt - New York}, note = {Essen, Univ.-Gesamthochsch., Habil.-Schr., 1987}, isbn = {3-631-40653-3} } @Article{ubo_mods_00010538, author = {Gramm, A. and Just, N. and Sumfleth, Elke and Stachelscheid, Karin}, title = {Konzepte f{\"u}r den Chemieunterricht gestern und heute - Rudolf Arendts theoretische {\"U}berlegungen zum Anschauungsunterricht in einer Gegen{\"u}berstellung mit Ideen zum probleml{\"o}senden Unterricht}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1988}, volume = {40}, pages = {131--143}, issn = {0025-5866}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010590, author = {Bouma, H. and Brandt, L. and Sumfleth, Elke}, title = {W{\"o}rter als Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht - Die Namen einiger chemischer Elemente}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {1988}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, number = {36}, pages = {38--41}, issn = {0342-5479} } @Article{ubo_mods_00010591, author = {Sumfleth, Elke and Todtenhaupt, S.}, title = {Zum Redox-Verst{\"a}ndnis der Sch{\"u}ler beim {\"U}bergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II}, journal = {Chimica didactica}, year = {1988}, number = {14}, pages = {43--68}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010609, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Knowledge of terms and problem-solving in chemistry}, journal = {International Journal of Science Education}, year = {1988}, publisher = {Taylor {\&} Francis}, address = {London}, volume = {10}, number = {1}, pages = {45--60}, issn = {0950-0693}, doi = {10.1080/0950069880100105}, url = {https://doi.org/10.1080/0950069880100105}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00010537, author = {Sumfleth, Elke and Dannat, P.}, title = {Konzeption eines probleml{\"o}senden Chemieunterrichts f{\"u}r die gymnasiale Oberstufe}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1988}, volume = {41}, pages = {25--40}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010597, author = {Sumfleth, Elke}, title = {{\"U}ber den Zusammenhang zwischen Schulleistung und Ged{\"a}chtnisstruktur - Eine Untersuchung zum Thema S{\"a}ure-Base-Theorien}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {1987}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, number = {35}, pages = {29--35}, issn = {0342-5479} } @Article{ubo_mods_00010613, author = {Sumfleth, Elke and Kuepper, Rolf and Stachelscheid, Karin}, title = {Isolation of carboxylic acids from natural material}, journal = {Chemie in der Schule}, year = {1987}, volume = {36}, number = {2}, pages = {9--12}, issn = {0009-2843}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00010592, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Verfahren zur Untersuchung kognitiver Strukturen}, journal = {Chimica didactica}, year = {1987}, number = {13}, pages = {161--193}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010593, author = {Sumfleth, Elke and Gramm, A. and Stachelscheid, K.}, title = {Kohlenhydrate - ein Unterrichtsvorschlag f{\"u}r die Hauptschule}, journal = {Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie}, year = {1987}, publisher = {Friedrich}, address = {Velber}, volume = {4}, number = {35}, pages = {175--176}, issn = {0342-5479} } @Article{ubo_mods_00010594, author = {Sumfleth, Elke and Crispie, K.d.}, title = {Ein Vorschlag zur Erarbeitung der organisch-chemischen Reaktionsmechanismen ausgehend vom Beispiel der Citronens{\"a}ure}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1987}, volume = {40}, number = {4}, pages = {229--231}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010595, author = {Sumfleth, Elke and K{\"u}pper, R.}, title = {Isolierung der Citronens{\"a}ure}, journal = {Mitteilungsblatt der GDCh-Fachgruppe Analytische Chemie}, year = {1987}, pages = {143--146}, issn = {0939-0065}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010596, author = {Sumfleth, Elke and K{\"u}pper, R. and Stachelscheid, K.}, title = {Isolierung von Carbons{\"a}uren aus Naturstoffen - Eine Unterrichtssequenz zur Einf{\"u}hrung in die Organische Chemie}, journal = {Chemie in der Schule}, year = {1987}, number = {36}, pages = {9--12}, issn = {0009-2843} } @Article{ubo_mods_00010617, author = {Sumfleth, Elke and Crispien, Klaus Dieter}, title = {Working out organic chemical reaction mechanisms from the example of citric acid.}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1987}, volume = {40}, number = {4}, pages = {229--231}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010598, author = {Sumfleth, Elke and Stachelscheid, K.}, title = {Carbonylverbindungen - ein Unterrichtsvorschlag zur Einf{\"u}hrung in die Organische Chemie unter Einsatz der neuen Lernhilfen}, journal = {Chimica didactica}, year = {1986}, number = {12}, pages = {137--148}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010599, author = {Serafimov, O. and Sumfleth, Elke and St{\"o}hr, E. and Ruthmann, H.}, title = {Citronens{\"a}ure und Weins{\"a}ure in der photometrischen Analyse}, journal = {Chemie in der Schule}, year = {1986}, number = {35}, pages = {35--37}, issn = {0009-2843} } @Article{ubo_mods_00010600, author = {Sumfleth, Elke and Gramm, A. and Dannat, P.}, title = {Analytik der Citronens{\"a}ure - Eine Unterrichtsreihe f{\"u}r die Jahrgangsstufe 13}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1986}, volume = {39}, pages = {415--425}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010601, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Zur Problematik der quantitativen Auswertung von erweiterten Paar-Beziehungs-Tests - Eine Fallstudie anhand von Beispielen aus dem Chemieunterricht}, journal = {Chimica didactica}, year = {1985}, number = {11}, pages = {197--216}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010602, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Lernhilfen f{\"u}r den probleml{\"o}senden Chemieunterricht}, journal = {Chimica didactica}, year = {1985}, number = {11}, pages = {63--88}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010603, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Systematisierungshilfen - von Ged{\"a}chtnisstrukturen abgeleitete Lernhilfen}, journal = {Chimica didactica}, year = {1984}, number = {10}, pages = {141--153}, note = {Fortsetzung: Chimica et ceterae artes rerum naturae didacticae}, issn = {0172-7567} } @Article{ubo_mods_00010604, author = {Sumfleth, Elke and Ruthmann, H.}, title = {Ein Vorschlag zur Strukturierung der Inhalte des Chemieunterrichts in der Sekundarstufe II am Beispiel der Citronens{\"a}ure - Nachweis und Isolierung}, journal = {Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU}, year = {1984}, volume = {37}, pages = {224--227}, note = {Vorg{\"a}nger: Mathematik und Naturwissenschaften im Unterricht}, note = {1.1948/49 - Jg. 68, 06 (2015)}, issn = {0025-5866} } @Article{ubo_mods_00010606, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Erfahrungsbericht {\"u}ber eine Unterrichtsreihe f{\"u}r die Jahrgangsstufe 11}, journal = {Der Chemieunterricht}, year = {1983}, volume = {14}, number = {2}, pages = {29--67}, issn = {0340-2657}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00010605, author = {Gramm, A. and Sumfleth, Elke}, title = {Die Stoffklasse der Ester - eine Unterrichtsstunde in einem Grundkurs 11.1}, journal = {Der Chemieunterricht}, year = {1983}, volume = {14}, number = {2}, pages = {68--78}, issn = {0340-2657}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010607, author = {Sumfleth, Elke and Gramm, A.}, title = {Zur Situation des Chemieunterrichts im Bereich der Sekundarstufe II unter besonderer Ber{\"u}cksichtigung von Unterrichtsinhalten der Organischen Chemie}, journal = {Der Chemieunterricht}, year = {1983}, volume = {14}, number = {2}, pages = {4--28}, issn = {0340-2657}, language = {de} } @Article{ubo_mods_00010621, author = {Paulsen, Hans and Sumfleth, Elke}, title = {Cyclit-Reaktionen: I. Synthesen neuer Aminocyclite durch Umwandlung von 2-Desoxystreptamin-Derivaten}, journal = {Chemische Berichte, recueil}, year = {1980}, publisher = {Wiley-VCH Verlag}, address = {Weinheim}, volume = {113}, number = {5}, pages = {1723--1745}, note = {80.1947 - 130.1997}, issn = {0009-2940}, doi = {10.1002/cber.19801130508}, url = {https://doi.org/10.1002/cber.19801130508}, language = {en} } @Article{ubo_mods_00010620, author = {Paulsen, Hans and Sumfleth, Elke and Sinnwell, Volker and Meyer, Norbert and Seebach, Dieter}, title = {Direct Hydroxymethylation to Branched-chain Sugars by means of a Hydroxymethyl-d1 Reagent}, journal = {Chemische Berichte, recueil}, year = {1980}, publisher = {Wiley-VCH Verlag}, address = {Weinheim}, volume = {113}, number = {5}, pages = {2055--2061}, note = {80.1947 - 130.1997}, issn = {0009-2940}, doi = {10.1002/cber.19801130545}, url = {https://doi.org/10.1002/cber.19801130545}, language = {en} } @Book{ubo_mods_00010203, author = {Sumfleth, Elke}, title = {Synthesen neuer Aminocyclite durch Umwandlung von Desoxystreptamin-Derivaten}, year = {1979}, publisher = {Hamburg, Univ.}, address = {Hamburg}, language = {de} }