Abstract:

Es wird eine Uebersicht gegeben ueber Befunde zur Validitaet von Schul- und Testleistungen im Rahmen der Studierendenauswahl durch die Hochchulen. Stabile fachuebergreifende Befunde gemeinsam mit den Ergebnissen aus zwei gezielt fuer das Fach Psychologie durchgefuehrten Studien unterstreichen, dass Leistungstests den Schulleistungen wichtige Information hinzufuegen. Angesichts der Tragweite der Zulassungsentscheidung fuer die betroffenen Personen werden betraechtliche Anstrengungen zur Validitaetsverbesserung nicht nur als ein Gebot der Fairness, sondern auch als von pragmatischem Nutzen fuer die auswaehlende Institution betrachtet. Fuer die Psychologie sollen vier Module bereitgestellt werden (Messinstrumente zur Erfassung des analytischen und schlussfolgernden Denkens sowie zur Feststellung studienfachrelevanter Kompetenzen in den Bereichen Mathematik und Biologie, ein fachspezifischer Verstaendnistest und ein Englischtest). Diese Module werden kurz beschrieben; Perspektiven fuer ihre (Weiter-) entwicklung werden aufgezeigt.