Möglichkeiten und Grenzen von Language Awareness zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im (Deutsch-)Unterricht

In: Pfade durch Babylon. Konzepte und Beispiele für den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schule und Gesellschaft / Kuhs, Katharina; Steinig, Wolfgang (Hrsg.)
Freiburg: Fillibach Verlag (1998), S. 137-156
Buchaufsatz / Kapitel / Fach: Erziehungswissenschaften