Kerres, Michael; Witt, Claudia de:

Quo vadis Mediendidaktik? Zur theoretischen Fundierung von Mediendidaktik.

In: MedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, (2002) ; Nr. 2, S. 22 S.
ISSN: 1424-3636
Zeitschriftenaufsatz / Fach: Erziehungswissenschaften
Abstract:
"Die mediendidaktische Forschung ist geprägt durch Einzelprojekte, in denen die Möglichkeiten neuer Lernmedien erprobt werden. Zur theoretischen Begründung und Einordnung der Vorhaben werden in der Regel die lerntheoretischen Ansätze des Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus herangezogen. Im Folgenden sollen einige Probleme einer solchen Fundierung von Mediendidaktik diskutiert werden. Die bisherige Theoriebildung in der Mediendidaktik ist durch die Suche nach dem "einen" besten Ansatz des Lernens und Lehrens geprägt. Perspektivisch wären jedoch lerntheoretische und bildungstheoretische Ansätze stärker zu verknüpfen" (DIPF/Orig.).