Steinbring, Heinz:
Frosch, Känguruh und Zehnerübergang – Epistemologische Probleme beim Verstehen von Rechenstrategien im Mathematikunterricht der Grundschule
In: Verstehen und Verständigung / Maier, Hermann (Hrsg.). - Köln: Aulis-Verl. Deubner, 1994, S. 182 - 217
Buchaufsatz/Kapitel in Sammelwerk / Fach: Mathematik
Fakultät für Mathematik » Didaktik der Mathematik
Titel:
Frosch, Känguruh und Zehnerübergang – Epistemologische Probleme beim Verstehen von Rechenstrategien im Mathematikunterricht der Grundschule
Autor(in):
Steinbring, Heinz im Online-Personal- und -Vorlesungsverzeichnis LSF anzeigen
Erscheinungsjahr
1994
Erschienen in:
Verstehen und Verständigung / Maier, Hermann (Hrsg.). - Köln: Aulis-Verl. Deubner, 1994, S. 182 - 217
ISBN
DuEPublico ID
URN
Signatur der UB