In dieser Arbeit wird untersucht, welche Potenziale sich durch den Einsatz mobiler Endgeräte, wie z.B. Mobiltelefone, in der Hochschullehre ergeben, welche Hindernisse einer weiteren Verbreitung entgegenstehen, und welche Einsatzszenarien im Kontext Hochschule sinnvoll sein können. Neben der technologischen Sicht muss hier insbesondere die mediendidaktische Sicht berücksichtigt werden, d.h. wie können durch mobile learning Angebote unterschiedliche Zielgruppen bedient werden, wie können unterschiedliche Lernstile unterstützt werden, wie lassen sich effektive Lernsituationen schaffen. Die theoretische Annäherung an den Themenkomplex wird ergänzt durch einen empirischen Teil, in dem vier Wissenschaftler aus Deutschland, Großbritannien, Schweden und der Schweiz interviewt wurden.