"Weibliche" Identität und Lernvoraussetzungen: Aspekte eines handlungstheoretisch begründeten Identitätsbegriffs

Dr. Stahr, Ingeborg

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- Identitätslernen im symbolischen System der Zweigeschlechtlichkeit - Soziale Handlungskompetenz, gesellschaftliche und emotionale Handlungsspielräume - Weibliche Identität zwischen Individualisierungsnorm und sozialer Selbstverortung
URN (NBN):
urn:nbn:de:hbz:465-20091208-104200-5
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Dokumententyp:
Wissenschaftliche Texte » Artikel, Aufsatz
Fakultät / Institut:
Zentrale wissenschaftliche Einrichtungen » Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung (ZfH)
Dewey Dezimal-Klassifikation:
300 Sozialwissenschaften » 300 Sozialwissenschaften, Soziologie » 305 Gesellschaftliche Gruppen
300 Sozialwissenschaften » 300 Sozialwissenschaften, Soziologie » 304 Faktoren mit Einfluss auf das soziale Verhalten
300 Sozialwissenschaften » 300 Sozialwissenschaften, Soziologie » 303 Gesellschaftliche Prozesse
Sprache:
Deutsch
Kollektion / Status:
E-Publikationen / Dokument veröffentlicht
Dateien geändert am:
01.03.2013
Medientyp:
Text
Quelle:
In: Derichs-Kunstmann, Karin/ Müthing, Barbara (Hrsg.): Frauen lernen anders. Theorie und Praxis der Weiterbildung für Frauen Wissenschaftliche Reihe, 53 Bielefeld, Kleine 1993 S. 48 - 60